Formato Planificacion Anual Y De Unidad 4x3l5w

PLANIFICACION ANNUAL DOCENTE: Asignatura: Ingles

Nivel: Basico

Grado: Primero

Total Horas:

Semestre 1 Unidad 1 LANGUAGES

Semestre 2 Unidad 2 FAMILY

Unidad 3 SPORTS

Unidad 4 FOOD AND DRINKS

Objetivos de Aprendizaje Repite, Identifica

Recordar Habilidades

Identificar Reconocer

Recuerda vocabulario Identifica sonidos, reconoce sonidos y escritura de los pronombres personales, escribe correctamente y utiliza el verbo to be ser o estar, pronuncia y deletrea nombres de

Habilidades

Describe Explica

Identifica, compara,

Lee y repite Habilidades

Escribe, distingue Conjuga, diferencia

Actitudes de la Asignatura Repite y explica el tema Los Lee y repite vocabulario acerca Simpsons, identifica de sus deportes favoritos, sustantivos y adjetivos usando realiza comparaciones entre los colores, identifica deportes,distingue detalles en vocabularios acerca de la nuestra forma de vivir,conjuga familia, describe correctamente los modales

Habilidades

Utiliza, ubica, expresa

Identifica alimentos según tabla alimenticia, compara forma de alimentarse en otros países y Guatemala, utiliza correctamente reglas ortográficas del tiempo presente simple en su

países y nacionalidades



LANGUAGES. Text: English.

1.1 Introductions. 1.2 Diagnostic. 1.3 Alpahebth 1.4 Subject pronouns. 1.5 To be present simple. 1.6 Question Word: What. 1.7 Articles and adjectives. 1.8 Conjugation. 1.9 Vocabulary: A) Days of the week. B) Months of the year, C) Season of the year D) Parts of the body.

correctamente partes de la casa, escribe párrafos cortos con oraciones con secuencia lógica.

auxiliares escribe oraciones utilizando sustantivos, adjetivos y frases, diferencia escritura de números ordinales y cardinales. Contenidos

2. FAMILIES.

3. FAMILIES.

Text: The Simpson 2.1 Demostratives

adjetives

conjugación, expresa fluidez en opiniones personales, y actividades usuales en su entorno personal.

4. FAMILIES.

Text: The Simpson and

pronouns.

2.14

Demostratives

Text: The Simpson adjetives

and

pronouns.

2.27

Demostratives adjetives and pronouns.

2.28

Cardinal numbers.1 to 1,000.

2.2 Cardinal numbers.1 to 1,000.

2.15

Cardinal numbers.1 to 1,000.

2.29

plural of nouns

2.3 plural of nouns

2.16

plural of nouns

2.30

Possessive case and adjectives.

2.4 Possessive case and adjectives.

2.17

Possessive case and adjectives.

2.31

Verb to have present simple.

2.5 Verb to have present simple.

2.18

Verb to have present simple.

2.32

AT HOME.

2.6 AT HOME.

2.19

AT HOME.

TEXT: LIVING IN THE USA.

TEXT: LIVING IN THE USA.

TEXT: LIVING IN THE USA.

2.33

There is/are + a/an/some/ any.

2.7 There is/are + a/an/some/ any.

2.20

There is/are + a/an/some/ any.

2.34

Contable and uncountable nouns.

2.8 Contable and uncountable nouns.

2.21

Contable and uncountable nouns.

2.35

Adjetives. Position (2).

2.9 Adjetives. Position (2).

2.22

Adjetives. Position (2).

2.36

Preposition of place.

2.10

Preposition of place.

2.23

Preposition of place.

2.37

Conversation: Roberth and Lisa,

2.11

Conversation: Roberth and Lisa,

2.24

Conversation: Roberth and Lisa,

Diego. 2.12

QuestionWords.

Diego. 2.25

QuestionWords.

Diego. 2.38

QuestionWords. Translating: poems, songs.

Translating: poems, songs. 2.13

Vocabulary:

Translating: poems, songs. 2.26

2.39

Vocabulary:

Vocabulary:



classroom objects,



classroom objects,



classroom objects,



family ,



family ,



family ,



parts of the house,



parts of the house,



parts of the house,



objects in the house.



objects in the house.



objects in the house.

Semanas estimadas

Unidades: Corresponde a un conjunto de conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinación del número de Unidades se debe realizar bajo criterios conceptuales, didácticos, epistemológicos, etc. Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribución de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temáticos. Esta distribución puede realizarse en base a principios didácticos, conceptuales, etc. Actitudes: Se debe realizar una distribución de las actitudes propias de la asignatura, de acuerdo a la pertinencia de estas actitudes de cada unidad. Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden del CNB y el libro de texto. Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institución Académica, etc.

Fecha de Autorización: _______________________________

f) __________________________________

Docente/Instructor

. f) ___________________________________

f_______________________________________________

Coordinador Académico

Director

Planificación unidad didáctica INSTITUTO DOCENTE: Asignatura: Ingles Título unidad didáctica: LANGUAGES Objetivo o propósito general de la Unidad: Habilidad(es)

Nivel: Básico

Grado: Primero

PRIMERA UNIDAD Total Horas:

Actitud(es) Recuerda vocabulario Identifica sonidos, reconoce sonidos y escritura de los pronombres personales, escribe correctamente y utiliza el verbo to be ser o Reconocer estar, pronuncia y deletrea nombres de países y nacionalidades, reconoce partes del cuerpo. Conocimiento(s) Indicador(es) de Contenido(s) Actividad(es) Tiempo estimado previo(s) evaluación o logro Recuerda Preguntas s/tema Introduccions Ejercicios vocales, organizar parejas diálogos vocabulario To be present, days Usa correctamente Practicas vocales, escritas, audios, ejercicios Preguntas s/tema of weeks, el verbo to be, repeat and listening months,seasons conoce días,meses Analisis de dibujos, juegos de roles, uso del Reconoce partes del Preguntas s/tema Parts of the body diccionario, ejercitar escritura y pronunciacion cuerpo Objetivo o propósito general de la unidad: Da cuenta de la compresión que se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este aprendizaje o propósito debe integrar, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias. Recordar Identificar

Unidad didáctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad, se relacionará directamente con los contenidos que se verán. Fecha de Autorización: _____________________________ f) __________________________________

. f) ___________________________________

Docente/Instructor

Planificación de Clase INSTITUTO DOCENTE Asignatura: Ingles Unidad didáctica: Objetivos de Aprendizaje Conocimiento(s) previo(s) -

f_______________________________________________

Coordinador Académico

Nivel: Basico

Director

Grado: Primero Horas:

Habilidad(es) Actividad(es) genérica(s)

Actitud(es) Objetivo o actividad(es) específica(s)

Contenido(s) Secuencia didáctica

Recursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio Desarrollo Cierre Objetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase. Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista. Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad Recursos de aprendizaje: Recursos didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes. Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de lo que se espera del estudiante.

Consideración General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genéricas, deben desprenderse de la planificación de la unidad didáctica. Fecha de Autorización: _______________________________ f) __________________________________

Docente/Instructor

. f) ___________________________________

f_______________________________________________

Coordinador Académico

Director