Plan Curricular Institucional 65g5t
This document was ed by and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this report form. Report 3l3c15
Overview 3z723u
& View Plan Curricular Institucional as PDF for free.
More details 2i4a6q
- Words: 465
- Pages: 3
PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI) PRIMERO DE BACHILLERATO 1. DATOS INFORMATIVOS Nombre de la institución Tipo del plantel Jornada Profesor Dirección Área Año lectivo
: Colegio Nacional “Ángel Polibio Chaves “San Miguel : Fiscal : Matutina : Xavier Lucio : Av. El Maestro : Matemática y Física : 2009 - 2010
2. DIAGNOSTICO (FODA) FORTALEZAS ✔ Poseer infraestructura adecuada ✔ Personal docente capacitado y con amplia experiencia ✔ población estudiantil numerosa
DEBILIDADES ✔ falta de interés por el estudio de la
Matemática por parte de los estudiante ✔ no
logramos
correctamente básicas
en
que
dominen
las
operaciones
las
clases
los
estudiantes. APORTUNIDADES ✔ tener una educación integral ✔ Posibilidad de involucrarse en el campo laboral. ✔ Posibilidad de competir con estudiantes de otras instituciones.
AMENAZAS ✔ bajo nivel socio-económico de las familias ✔ estudiantes hogares
que
provienen
de
desorganizados.
(Divorcios, migración, etc.) ✔ Presencia de pandillas.
PROBLEMAS
SOLUCIÓN
RESPONSABLES
TIEMPO
Charlas Motivaciones ✔ Falta interés por el estudio de la
Matemática
por
parte
de
D
los ✔ Participación en
estudiantes.
concursos
logramos
que
R
dominen
correctamente las operaciones.
U R
internos. ✔ No
A
A N
✔ Poner énfasis en
el
E
cálculo
mental.
T E
A
✔ Falta de una relación estable entre
E
maestros y padres de familia en el
L
control de tareas y deberes. ✔ bajo nivel socio-económico de las
familias.
✔ Entregar
por
escrito al inicio
A
de cada mes a los
Ñ
padres de familia
O
los resultados de ✔ estudiantes que provienen de hogares desorganizados.
tares y deberes
L
enviados a los
E
estudiantes.
C
(Divorcio, migración, etc.)
T ✔ Promocionar
✔ Presencia de pandillas
conferencias
I a
V
padres de familia
O
y estudiantes.
MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS
DESTREZAS DESTREZAS DEL ÁREA
DESTREZAS DEL AÑO
DESTREZAS INCORPORADAS
✔ Usar los objetos, diagramas, gráficos ✔ Reconocer,
clasificar
y ✔ Resolver
con
para que representar conceptos y
generar ejemplos y contra-
facilidad
relaciones entre ellos.
ejemplos de conceptos.
operaciones básicas.
✔ Describir con sus propias palabras ✔ Usar el lenguaje matemático ✔ Plantear
los objetos de estudio matemático. ✔ Identificar
y
aplicar
con propiedad.
principios, ✔ Realizar cálculos mentales de
definiciones, propiedades de objetos
operaciones matemáticas con
matemáticos.
precisión y rapidez.
✔ Construir con técnicas y materiales ✔ Plantear y ejecutar algoritmos
diversos,
figuras
geométricas
y
olidos simples y descubrir sus características. ✔ Manejar
unidades
arbitrarias
y
submúltiplas. ✔ Justificar la aplicación de procesos
utilizando razonamientos lógicos. ✔ Traducir problemas expresados en
lenguaje común a representaciones matemáticas y viceversa. ✔ Identificar problemas en los ámbitos
de su experiencia para formular alternativas de solución inductiva,
de problemas. ✔ Formular y resolver problemas
convencionales con sus múltiplos y
✔ Razonar
matemáticos para la solución
deductiva
analógicamente. ✔ Formular y resolver problemas.
o
las problemas
que se presentan en la vida diaria.
: Colegio Nacional “Ángel Polibio Chaves “San Miguel : Fiscal : Matutina : Xavier Lucio : Av. El Maestro : Matemática y Física : 2009 - 2010
2. DIAGNOSTICO (FODA) FORTALEZAS ✔ Poseer infraestructura adecuada ✔ Personal docente capacitado y con amplia experiencia ✔ población estudiantil numerosa
DEBILIDADES ✔ falta de interés por el estudio de la
Matemática por parte de los estudiante ✔ no
logramos
correctamente básicas
en
que
dominen
las
operaciones
las
clases
los
estudiantes. APORTUNIDADES ✔ tener una educación integral ✔ Posibilidad de involucrarse en el campo laboral. ✔ Posibilidad de competir con estudiantes de otras instituciones.
AMENAZAS ✔ bajo nivel socio-económico de las familias ✔ estudiantes hogares
que
provienen
de
desorganizados.
(Divorcios, migración, etc.) ✔ Presencia de pandillas.
PROBLEMAS
SOLUCIÓN
RESPONSABLES
TIEMPO
Charlas Motivaciones ✔ Falta interés por el estudio de la
Matemática
por
parte
de
D
los ✔ Participación en
estudiantes.
concursos
logramos
que
R
dominen
correctamente las operaciones.
U R
internos. ✔ No
A
A N
✔ Poner énfasis en
el
E
cálculo
mental.
T E
A
✔ Falta de una relación estable entre
E
maestros y padres de familia en el
L
control de tareas y deberes. ✔ bajo nivel socio-económico de las
familias.
✔ Entregar
por
escrito al inicio
A
de cada mes a los
Ñ
padres de familia
O
los resultados de ✔ estudiantes que provienen de hogares desorganizados.
tares y deberes
L
enviados a los
E
estudiantes.
C
(Divorcio, migración, etc.)
T ✔ Promocionar
✔ Presencia de pandillas
conferencias
I a
V
padres de familia
O
y estudiantes.
MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS
DESTREZAS DESTREZAS DEL ÁREA
DESTREZAS DEL AÑO
DESTREZAS INCORPORADAS
✔ Usar los objetos, diagramas, gráficos ✔ Reconocer,
clasificar
y ✔ Resolver
con
para que representar conceptos y
generar ejemplos y contra-
facilidad
relaciones entre ellos.
ejemplos de conceptos.
operaciones básicas.
✔ Describir con sus propias palabras ✔ Usar el lenguaje matemático ✔ Plantear
los objetos de estudio matemático. ✔ Identificar
y
aplicar
con propiedad.
principios, ✔ Realizar cálculos mentales de
definiciones, propiedades de objetos
operaciones matemáticas con
matemáticos.
precisión y rapidez.
✔ Construir con técnicas y materiales ✔ Plantear y ejecutar algoritmos
diversos,
figuras
geométricas
y
olidos simples y descubrir sus características. ✔ Manejar
unidades
arbitrarias
y
submúltiplas. ✔ Justificar la aplicación de procesos
utilizando razonamientos lógicos. ✔ Traducir problemas expresados en
lenguaje común a representaciones matemáticas y viceversa. ✔ Identificar problemas en los ámbitos
de su experiencia para formular alternativas de solución inductiva,
de problemas. ✔ Formular y resolver problemas
convencionales con sus múltiplos y
✔ Razonar
matemáticos para la solución
deductiva
analógicamente. ✔ Formular y resolver problemas.
o
las problemas
que se presentan en la vida diaria.
Related Documents g842
Plan Curricular Institucional 65g5t
November 2019 44
Proyecto Curricular Institucional 3313x
November 2019 35
El Proyecto Curricular Institucional e6d54
May 2022 0
Plan Institucional De Archivos 416516
March 2023 0
Plan De Desarrollo Institucional 501c3d
July 2020 0