Tugas Akhir Modul 5 Ilmu Pengetahuan Sosial 5n3h6g

TUGAS AKHIRMODUL 5 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Materi ajar IPS selalu berkaitan dengan lingkungan sosial kehidupan manusia dan lingkunganalam. Atas dasar itulah, materi IPS mengandung konsep sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi-antropologi, dll.Perhatikan pernyataan berikut:"Peristiwa bencana alam tsunami di Selat Sunda pada bulan Desember 2018 berdampak padakerusakan alam. Para petani menjadi gagal panen, wisata pantai Ciracas mati di mana tempat penginapan dan rumahrumah wisata kuliner di sepanjang pantai mengalami kerusakan parah.Hal tersebut mengakibatkan warga mayarakat setempat secara ekonomi lumpuh".Dari peristiwa Tsunami di Jawa Barat di atas, Guru IPS bisa menyusun RPP untuk menyiapkan pembelajaran dengan Tema Kepedulian Sosial. Buatlah RPP IPS di kelas tinggi dengan temayang sesuai dengan fenomena alam tersebut! Jawaban ada di lembar selanjutnya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satuan Pendidikan : SDN PANDAN SARI Kelas/ Semester : V/ Genap Tema : Kepedulian Sosial Subtema : Kepedulian Sosial Korban BencanaFokus Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP) Kompetensi Inti KI (1) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.KI (2) Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.KI (3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat ,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain.KI (4) Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakmulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Mengidentifikasi karakteristikgeografis 3.1.1 Memahami tanda-tanda Indonesia sebagai negarakepulauan/maritim dan datangnya bencana alam agraris tsunami yang terjadi diIndonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupanekonomi, dari karakteristik geografissuatu sosial, budaya, komunikasi,serta transportasi. wilayah. korban bencana alam tsunami yang ada diIndonesia. 3.1.2 Memberikan contoh bentuk4.1 Menyajikan hasil identifikasiKarakteristik bentukkepedulian sosial terhadap geografis Indonesiasebagai negara 4.1.1 Membuat kreasi kepulauan/maritim danagraris serta pengaruhnya Mid Mappingcontoh bentukterhadapkehidupan ekonomi, sosial, bentuk kepeduliansosial terhadap budaya,komunikasi, serta transportasi. korban bencana alamtsunami yang ada di Indonesia. )

C.Tujuan Pembelajaran Adapun tujuan pembelajaran yang diharapkan yaitu sebagai berikut:1. Siswa dapat memahami tanda-tanda datangnya bencana alam tsunami yang terjadi diIndonesia dari karakteristik geografis suatu wilayah dengan baik dan benar.2. Siswa dapat memberikan contoh bentuk-bentuk kepedulian sosial terhadap korban bencana alam tsunami yang ada di Indonesia dengan benar.3. Siswa dapat membuat kreasi Mid Mapping contoh bentuk-bentuk kepedulian sosialterhadap korban bencana alam tsunami yang ada di Indonesia dengan kreatif dan inovatif. D.Materi Pembelajaran Berikut ini materi pembelajaran yang akan dipelajari yaitu tentang bencana alam tsunami Teks BacaanTsunami Selat Sunda Tsunami menerjang sejumlah kawasan di pesisir pantai Banten dan Lampung Selatan pada Sabtu, 22 Desember 2018 malam. Tsunami Selat Sunda ini disebut berbeda darit sunami yang pernah terjadi karena tak didahului gempa bumi.Dampak bencana tsunami Selat Sunda melanda beberapa daerah seperti pantai baratProvinsi Banten, yaitu Kabupaten Pandeglang dan Kabupaten Serang dan di pantai selatanProvinsi Lampung meliputi Kabupaten Lampung Selatan, Tanggamus, dan Pesawaran.BMKG menyebut tsunami ini diduga disebabkan aktivitas erupsi Gunung AnakKrakatau. Erupsi diperkirakan terjadi pada pukul 21.17 WIB dan mengakibatkan gelombangarus pasang naik. Selain erupsi, menurut Kepala Pusat Gempa Bumi dan Tsunami BMKGRachmat Triyono, tsunami Selat Sunda dipicu oleh gelombang pasang karena bulan purnama."Ada indikasi yang terjadi memang pada hari yang sama ada gelombang tinggi, ada bulan purnama namun juga terjadi erupsi Anak Gunung Krakatau yang didugamengakiba tkan tsunami," katanya.

Kepala Pusat Data Informasi dan Humas BNPB Sutopo Purwo Nugroho mengatakantsunami Selat Sunda memang tidak dipicu oleh gempa bumi. Sebab, kata dia, tidak adaaktivitas tektonik yang terdeteksi memicu tsunami. "Kemungkinan tsunami terjadi akibatlongsor bawah laut karena pengaruh dari erupsi Gunung Anak Krakatau," ujarnya. Karena bukan karena gempa bumi, tak ada sirene atau peringatan dini adanya tsunami saat

kejadian.Tsunami di Selat Sunda ini mengakibatkan ratusan orang meninggal dan ribuan luka-luka. Sampai berita ini diturunkan, data dari BNPB mencatat 373 orang meninggal, 1.459orang luka-luka, 128 orang hilang dan 5.665 orang mengungsi.Menurut Sutopo, bencana alam ini juga menyebabkan 681 rumah rusak, 69 hotel danvilla rusak, 420 perahu dan kapal rusak, 60 warung dan toko rusak, serta puluhan kendaraanrusak.Saat ini, tim SAR gabungan terus menyisir lokasi bencana dan melakukan evakuasiserta pencarian korban. Bencana yang baru saja terjadi empat hari lalu ini membuatkemungkinan masih adanya korban yang tertimpa reruntuhan bangunan dan tersapugelombang belum ditemukan. Peta Konsep Kegiatan Belajar Bencana AlamTsunami di IndonesiaTanda-tandaTsunamiAkibat dariTsunamiYang dirasakanMasayarakPenangananKorbanBentuk KepedulianSosial 1.Terdengar suaragemurung. 2.Air laut tiba-tibasurut. 3.Tanda-tandaalam yang tidakbiasa. 4.Terjadinya gempaatau getaran yangberpusat daribawah laut. 1.Terjadinyakerusakandimana-mana. 2.Banyak memakankorban jiwa. 3.Lahan pertaniandan perikananrusak.

dll1. Perekonomianmasyarakatmenjadi lumpuh.2. Membuat traumamasyarakat.3. Mengalamikerugian yangbesar.4. Kehilangantempat tinggal.1. M endirikantempatpengungsian.2. Mendirikan pos-pos P3K.3. Mengevakuasipara korban.4. dll1. Membuat gerakanpeduli bencana.2. Kerja baktimembantu.3. Pemulihan spikologi4. Pemulihanpenghijauan5.

Pengumpulan dana6. dll

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model : Kooperatif tipe STAD ( Student Team Achievement Division )3. Metode : Demonstrasi, diskusi kelompok. F. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan DeskripsiAlokasiWaktu Pendahuluan a. Siswa memberi salam dan guru menjawab salam. b. Guru meminta seorang siswa untuk memimpin doa sebelummemulai pembelajaran.c. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untukmenyiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan,misalnya buku dan alat tulis.d. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi yangakan dicapai siswa melalui pembelajaran.e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari iniyaitu tentang bencana alam tsunami di selat sunda.f. Sebagai apresiasi, guru mengajukan pertanyaan yang terkaitdengan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akandipelajari.10MenitInti Fase 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa a. Sebagai langkah awal guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai oleh siswa, dan memberitau model kegiatan belajar hari ini. b. Kemudian guru memberikan motivasi kepada siswa berupamenampilkan gambar bencana alam tsunami di selat sundadan peta konsep pembelajaran. Fase 2. Menyajikan atau Menyampaikan Informasi

a. Guru meminta siswa untuk membaca teks bacaan “Tsunamidi Selat Sunda” (tahap mengamati dan menyajikan pembelajaran). b. Guru meminta siswa untuk mencermati kemudianmenentukan hal-hal penting berupa tandatanda bencanatsunami, dampak yang dirasakan masyarakat, bentuk-bentukkepedulian sosial, dan beberapa cara penanganan korban bencana (tahap menalar).c. Siswa mengikuti, kemudian diminta untuk bertannya apabilaada yang kurang dimengerti. Fase 3. Mengorganisasikan Siswa dalam Kelompok Belajar a. Guru membagi siswa dalam kelompok heterogen yang terdiridari 4-5 orang (tahap menyajikan kelompok).80Menit

b. Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknyamasing-masing untuk berdiskusi. Fase 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar a. Guru memberi LKS yang telah dibuatnya untuk dikerjakanoleh siswa Secara berkelompok.. b. Masing-masing kelompok diminta saling berdiskusimenyelesaikan masalah pada LKS (tahap memberi tugas danmengumpulkan informasi).c. Guru mendorong siswa agar bekerja sama dalamkelompoknya membahas masalah yang diberikan.d. Guru berkeliling memantau siswa bekerja, mencermati danmenemukan berbagai kesulitan yang dialami siswa, sertamemberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-halyang belum dipahami.e. Guru menghimbau kepada siswa yang mampu menjawab soalyang telah diberikan untuk membantu teman-temankelompoknya dalam menyelesaikan soal tersebut (tahapmengomunikasikan)f. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk presentasihasil diskusi kelompok mereka di depan kelas sesuai permintaan guru.g. Kemudian guru meminta setiap kelompok mengumpulkansemua hasil diskusi kelompok untuk dinilai. Fase 5. Evaluasi a.

Guru mengoreksi jawaban dan mengkonfirmasi kekeliruansiswa dalam menyelesaikan soal pada LKS. b. Guru memberikan jawaban yang benar dengan menuliskan jawaban dipapan tulis.c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang merasakurang mengerti untuk bertannya. Fase 6. Memberi Penghargaan a. Guru memberikan penghargan kepada kelompok yang bekerja paling baik (tahap pemberian penghargaan). b. Guru memberikan timbal balik berupa motivasi.c. Kemudian guru meminta masing-masing kelompok untukmenempelkan hasil karyanya di dinding sebagai hasil karyayang di abadikan.Penutup a. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaranyang telah berlangsung:

Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan disekitar? b. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada15Menit

hari ini.c. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasukmenyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu : memintaorang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakanhasilnya kepada guru. d. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin .e. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihankelas.f. Kelas ditutup dengan salam. G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1.

Media : Teks Bacaan, LKS2. Alat : Papan Tulis, kertas manila, kertas origami dan Spidol3. Sumber :

https://nasional.tempo.co/read/1159111/bencana-di-2018-dari-gempa-lombok-sampaitsunami-selat-sunda?page_num=3

https://ilmugeografi.com/bencana-alam/bencana-tsunami. H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Teknik Penilaiana. Pengetahuan : Tes Tertulis b. Keterampilan : Ujuk Kerja2. Prosedur Penilaian Aspek yang dinilai Teknik PenilaianWaktuPenilaianPengetahuan 3.1.1 Memahami tanda-tanda datangnya bencana alam tsunami yang terjadi diIndonesia dari karakteristik geografissuatu wilayah3.1.2 Memberikan contoh bentuk-bentukkepedulian sosial terhadap korban bencana alam tsunami yang ada diIndonesia. Keterampilan 4.1.1 Membuat kreasi Mid Mapping contoh bentuk-bentuk kepedulian sosial terhadapkorban bencana alam tsunami yang adadi IndonesiaTesTertulisUjuk KerjaPenyelesaiantugaskelompok

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Bentuk Instrumen : Uraian/essai Soal dan Kunci Jawaban Skor 1. Sebutkan tanda-tanda akan terjadinya tsunami yang anda ketahui!Jawaban:1) Terdengar suara gemurung.2) Air laut tiba-tiba surut.3) Tanda-tanda alam yang tidak biasa.4)

Terjadinya gempa atau getaran yang berpusat dari bawah laut.2. Perhatikan cuplikan teks berikut!"Peristiwa bencana alam tsunami di Selat Sunda pada bulan Desember2018 berdampak pada kerusakan alam. Para petani menjadi gagal panen,wisata pantai Ciracas mati di mana tempat penginapan dan rumah-rumahwisata kuliner di sepanjang pantai mengalami kerusakan parah. Haltersebut mengakibatkan warga mayarakat setempat secara ekonomilumpuh"Dari cuplikan teks di atas buatlah contoh bentuk-bentuk kepedulian sosialterhadap korban bencana alam tersebut yang dapat anda lakukan!Jawaban:1) Membuat gerakan peduli bencana.2) Kerja bakti membantu.3) Pemulihan spikologi4) Pemulihan penghijauan5) Pengumpulan dana3. Setelah anda membuat contoh bentuk-bentuk kepedulian sosial,buatlahkreasi Mid mapping dari kepedulian sosial tersebut pada kertas manilayang telah disiapkan oleh guru.kemudian lengkapilah dengan gambar pendukung yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan imajinasikelompok.anda?Jawaba n:Menyesuaikan dengan kreativitas masing-masing kelompok.Berikut ini Mid Mapping yang diharapkan dapat di buat oleh siswa.101080

Rublik penilaian untuk unjuk kerja Skor 80Siswa dapat membuat MidMapping dengan lengkap danmudah dipahamiBaik SekaliSkor 60Siswa dapat membuat MidMapping dengan lengkap tetapitidak mudah dipahamiBaikSkor 40Siswa dapat membuat MidMapping tetapi tidak lengkapCukupSkor 20Siswa dapat membuat MidMapping sebagian saja yang benardan belum terarahPerluBimbingan Skor Total 100 Total Skordiperoleh yang SkorTotal Siswa Nilai Kafyamke, Februari 2019Mengetahu, Guru Kelas VKepala Sekolah SD Inpres Muting 3 SAINGUN, S.Pd SAINGUN, S.Pd NIP. 19680910 199305 1 001 NIP. 19680910 199305 1 001

J. Lampiran LEMBAR KERJA SISWA(LKS)Nama Kelompok :1. ...................................................................................................................................................... .2. ...................................................................................................................................................... .3. ...................................................................................................................................................... .4. ...................................................................................................................................................... .5. ...................................................................................................................................................... . Petunjuk: 1) Tuliskan nama masing-masing anggota kelompokmu pada tempat yang tersedia.2) Bacalah soal dengan baik dan cermat.3) Kerjakan dengan kelompokmu.