Sesion Educativa 3l2040

c EDUCATIVA !"#$%&! '&( )) &"*" MOMENTOS DE LA SESIÓN EDUCATIVA c +,-,. ,-,. ,-/00 !& !')1*2 , 3-4/,5 66)#!"& #(*' #)) ""&" )""" %' !7& $25 !7)"*1 !"#'*" !#7)!7"'"" *)&*'&(#$ 7 80*9%"#&* 1) & 6## ¿Cómo reducir esta incertidumbre? Se proponen tres vías: + 00-4 / 0 c 00-0, -:/ ; -0 -<4 0, #* ,1!% *#)#$6 Se requiere prepararlo con antelación, identificando los aspectos difíciles, interesantes, motivante 8$98=$ $986)!79 ,* &1 /0*# $"))'educativa !*'&1 , >''?@AB C i ¿ENTONCES QUÉ ES UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA" )!')!1&

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STAREA@!7";C@?#77c*; C , \(') \#'# 1*educativa Criterios pedagógicos para la selección de las TIC LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ¿Qué capacidades voy a concretizar en este contexto específico? En función de las necesidades de los estudiantes, el docente seleccionará las capacidades y desarrollará materiales o buscará información adicional. ¿Cuáles de estas capacidades se verían potenciadas por el aprovechamiento de las tecnologías (en alguna de sus 3 áreas de aplicación preferente:

investigación, trabajo en equipo y producción de material educativo)? El docente identifica actividades de investigación, de trabajo en equipo y de producción de materiales educativos que requiere para desarrollar la sesión o actividad de aprendizaje. Describe los requerimientos técnicos-pedagógicos de cada actividad y plantea los distintos medios que utilizará para desarrollarla. ¿Qué ventajas comparativas tiene usar las TIC en el aprendizaje de esta capacidad frente a otros medios, materiales o entornos? Selecciona el medio pertinente por su ventaja comparativa. Esto depende del tiempo requerido para su empleo, de su potencial pedagógico, de su aplicabilidad en el contexto, de su disponibilidad y de la facilidad de manejo. ¿Qué tan capaces son los estudiantes de aplicar dichas tecnologías para desarrollar la actividad? Los estudiantes deben estar en la capacidad de utilizar la tecnología seleccionada en el momento programado. En caso de no ser posible, se considerará en la planificación el tiempo que se requiera para un reforzamiento previo en esos aspectos. LAS POSIBILIDADES O DISPONIBILIDAD DE LA TECNOLOGÍA 8De qué tecnologías dispongo? El docente debe disponer de la información organizada del catálogo de recursos de la IE y de las tecnologías disponibles en el AIPH. ¿Hay alguna tecnología deseable para beneficio de los estudiantes y que puedo obtener fácil y éticamente? Búsqueda de tecnologías disponibles en el entorno educativo que puede aplicarse en el aula, que estén dentro de las normas éticas y legales de uso. ¿La tecnología que deseo utilizar puede usarse en trabajos grupales, con la infraestructura disponibles? Se requiere plantear las estrategias de empleo de la tecnología para la cantidad de estudiantes s en relación con los recursos disponibles. Por ejemplo: al utilizar un software que requiere el uso unipersonal, se está restringiendo la participación del grupo, a menos que se plantee el uso por turnos o roles en función de los equipos de estudiantes. ; ' K )*!7