Planificacion Formacion Civica Y Etica, Segundo Grado. 1f224g

SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades para las clases de Formación cívica y ética en educación primaria Alumno practicante: Nohemí Viridiana Tirado Guerrero Nombre de la escuela: Clave: Nombre del director (a): Nombre del profesor Josefina Osuna Pérez 25EPR0527G María Navidad García (a): Figueroa Kenia Aracely Álvarez Sector: VI Peinado Zona: 031 Propósito de la asignatura en Primaria: Fecha: Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante 17 de Agosto al 4 el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y de septiembre. autónomas para orientar la realización de su proyecto de vida y su actuación como sujetos de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la sociedad. Propósito de la asignatura en educación básica: Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. Contenido: Grupo: Qué ha cambiado en mi persona. Qué nuevos juegos o actividades realizo 2A ahora, que no hacía cuando era más pequeño. Qué nuevos gustos y necesidades tengo. Por qué es importante aprender cosas nuevas conforme voy creciendo. Ámbito: Bloque: Aula I Aprendizajes esperados: Sesión: Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida. 1 de 1 Competencias: Duración: Conocimiento y cuidado de sí mismo 60 minutos Materiales y recursos didácticos: hojas de colores, tijeras, plumones, resistol, fotografias Para el maestro: Hojas de colores Estrategia didáctica Título de la actividad: Indicaciones previas al estudiante: INICIO Iniciaré rescatando los conocimientos previos de los alumnos pidiéndoles su participación voluntaria con las siguientes preguntas ¿en qué ha cambiado tu cuerpo? ¿Qué juegos te gustan ahora que vas en segundo grado? ¿Cuáles son las actividades que ahora puedes realizar que antes te costaba trabajo hacer? Les pediré que me escriban en su cuaderno que es lo que más les gusto de ser pequeño y que es lo que les gusta en la actualidad con la edad que tienen, en base a todas esas cuestionan tés se realizará una lluvia de ideas. Tiempo estimado: 10 minutos

¿Qué y cómo se evalúa? Se evaluará con las participaciones de los alumnos a partir de la técnica de registro anecdótico.

DESARROLLO: Con anticipación se les pidió que se les pidió de tarea que lleven al aula una foto en las siguientes etapas, de bebes, en preescolar, en primaria y las mas nueva que tengan de la misma manera 4 hojas de colores diferentes de preferencia, tijeras y resistol. Les la actividad consistirá en la realización de una línea del tiempo pero en forma de tren. Los acomodare en el centro del salón sentados en un circulo tomando su espacio para la realización del trabajo y les daré las siguientes indicaciones:  Pega las fotos en cada unas de las hojas de colores  Recórtale un poco del sobrante de la hoja dejándole un marco a la fotografía.  Escribe en la parte de arriba la etapa en la que está ubicada esa fotografía.  Pedirle a la maestra una vez que hayas terminado eso que te dé la cara del tren.  Ir uniendo los vagones con ayuda del resistol.  Pegarlo en el pizarrón una vez que esté terminado. Una vez que todos hayan terminado y que estén pegados en el pizarrón comentaremos sobre algunos y ver que tanto han crecido. En un papel rotafolio les llevaré una tabla la cual dirá el nombre de cada uno de los alumnos y en otra columna peso y talla, ahí mismo los pesaré y los mediré para que tengan un elemento más sobre lo que han crecido. Tiempo estimado: 40 minutos CIERRE: Para terminar con el contenido les entregaré una hoja blanca a cada uno de los alumnos en la cual me tendrán que hacer un dibujo de cuando tenían 2 años de edad y en la otra hoja de cómo dibujan en la actualidad, al terminar los iremos pegando en la pared por fuera del salón.

¿Qué y cómo se evalúa? Se evaluará si el alumno con una lista de cotejo. .

¿Qué y cómo se evalúa? Se evaluará si el niño a través de un registro anecdótico.

Tiempo estimado: 10 minutos Logros obtenidos

Observaciones

Anticipación de dificultades: Llevar material por si algún alumno no lo lleva

ALUMNO PRACTICANTE Nohemí Viridiana Tirado Guerrero

MAESTRA ENCARGADA DEL GRUPO Kenia Aracely Peinado Martínez

VO.BO DEL DIRECTOR María Navidad García Figueroa

VO. BO. PROFESOR Víctor Manuel Ceja Sandoval