Leydeeducacinn 73-76 6ho1o
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Ley de
Educación Nacional DECRETO LEGISLATIVO
NUMERO
73-76
O REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ACUERDO GUBERNATIVO
GUATEMALA
NUMERO
ENERO
M. DE
E.
13-77
DE
1978
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2011 with funding from
Universidad Francisco Marroquín
http://www.archive.org/details/leydeeducacinnOOunseguat
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Y SU REGLAMENTO
IMPRESO EN GUATEMALA, CENTRO AMERICA Editorial "José de Pineda Ibarra". Ministerio de Educación
—
1978
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
LEY DE EDUCACIÓN
NACIONAL DECRETO LEGISLATIVO
No. 73-76
REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ACUERDO GUBERNATIVO NUMERO
M. DE
E.
Colección luis lujan Muñoz Universidad Francisco Marroqom
www.ufm.ecki
-
Guatemate
GUATEMALA, ENERO DE
1978
13-77
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL DECRETO LEGISLATIVO
No. 73-76
EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA,
CONSIDERANDO: Que
Constitución en su artículo 91 establece que la edu-
la
cación tiene
como
fines principales el desarrollo integral
de
la
personalidad, su mejoramiento físico y espiritual, la superación
de
responsabilidad individual del ciudadano,
la
el
progreso cívico
del pueblo, la elevación del patriotismo y el respeto a los derechos
humanos;
CONSIDERANDO: Que
la
educación debe estar
al servicio del
pueblo para
satis-
facer las necesidades y aspiraciones desarrollando las facultades
potenciales del individuo para lograr así su formación integral,
ya que de
la
la
educación es
el
más
efectivo proceso de capitalización
riqueza de un pueblo y los recursos económicos que se in-
vierten en su desarrollo se traducen en incalculables beneficios
de todo orden para
el país;
\
CONSIDERANDO: Que cional
el
sistema democrático requiere que la educación nar
extienda
progresivamente los
servicios
educativos,
em-
pleando todos los recursos disponibles a fin de ofrecer iguales oportunidades a todos los habitantes del país, sin otro límite que el
de
las personales
aptitudes de cada educando;
/ 5
CONSIDERANDO: Que
al
Estado
tencia digna,
así
formas, y siendo
le
compete procurar
como el
propiciar
el
humano una exiscomún en todas sus
al ser
bien
conocimiento científico parte integrante de
esos valores supremos, debe promover su divulgación por todos los
medios para combatir
la
ignorancia;
CONSIDERANDO: Que
la
educación debe ayudar y orientar
al
ciudadano para
conservar y utilizar nuestros valores culturales y los recursos nacionales, preparándolos para participar en forma dinámica
en
el desarrollo
socioeconómico y cultural de Guatemala;
CONSIDERANDO: Que
la
Ley Orgánica de Educación Nacional vigente no
responde a las necesidades y aspiraciones de la sociedad actual, ni a la evolución de las ciencias de la educación, por lo que es indispensable sustituirla
por una ley debidamente actualizada,
flexible frente a los constantes
cambios y de preceptos funda-
mentales cuyos reglamentos pueden ser modificados de acuerdo
con
la política del
Estado, sin que ello implique reformas a dicha
ley,
POR TANTO, Con fundamento en 98 de
la Constitución
de
los artículos 91, 92, 93, 94, 95, 96, la
97 y
República, y en cumplimiento de las
atribuciones que establece el inciso lo. del artículo 170,
DECRETA: La
siguiente:
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL CAPITULO
I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Artículo lo.
La
presente ley regula la educación que impar-
ten el Estado y las personas legalmente autorizadas.
Las disposiciones de
esta ley son de
orden público y de
in-
terés social.
Artículo 2o.
peración del ser
nidad de
la
La educación es un proceso permanente de suhumano en función social y que respeta la dig-
persona. Su fin es lograr
el
desarrollo integral del
guatemalteco, dentro y fuera del sistema escolar. Artículo 3o. El Estado la
las
educación en
el país,
dirigirá,
coordinará y supervisará
a efecto de que la acción educativa de
instituciones o agencias, nacionales o
internaciona'es,
encaminada a alcanzar
tales o privadas, esté
esta-
los objetivos seña-
lados en la presente ley; coordinará su acción educativa con las
universidades del país, las cuales, en cia, se rigen
el
campo de su competen-
por sus leyes especiales.
Artículo 4o.
La educación primaria
los habitantes del país
es obligatoria
y será impartida por
el
para todos
Estado en forma
gratuita.
Artículo 5o. Se declara obligatoria la enseñanza de los de-
rechos que tiene Guatemala sobre Artículo 6o.
el territorio
de Belice.
La educación es un derecho de todo guatemalLa educación primaria se extende-
teco que el Estado garantiza.
rá a todo
el
ámbito nacional, hasta lograr que sean beneficiadas
todas las personas de cualquier edad, especialmente en rural.
La educación
estará sometida a
el
área
un proceso permanente
de evaluación y de reajuste conforme a las necesidades del desaadecuando la organización y planificación a las necesidades de cada región.
rrollo nacional,
Artículo 7o. El Estado garantiza la libertad de enseñanza y criterio docente, en tanto que es medio para fortalecer el sistema
democrático, la nacionalidad y los valores culturales del país. Artículo 8o. Se declara de interés nacional la educación
La enseñanza
vica y moral.
cí-
religiosa de los diversos credos es
optativa y podrá impartirse de acuerdo con el reglamento respectivo.
Artículo 9o.
en
el
idioma
La educación y
oficial y
difusión de la cultura se hará
en las lenguas indígenas.
El Ministerio de Educación reglamentará su inclusión en los
programas educativos para propiciar su estudio, difusión y uso.
La enseñanza de acuerdo con
el
los
idiomas extranjeros se realizará de
reglamento respectivo.
Artículo 10. El Estado dará a la educación prioridad en la
asignación de recursos nacionales e incrementará sus fuentes de
financiamiento para responder a las necesidades que plantea
el
proceso educativo. Artículo 11. Se declara de urgencia nacional la alfabetización, orientada hacia
la
educación fundamental del pueblo. Es
obligación social contribuir a
la
alfabetización. El Estado debe-
rá organizaría y promoverla con todos sus recursos. Artículo 12. .El
i
Estado creará, mantendrá e incrementará
centros de educación básica ocupacional, de estudios diversifi-
cados y otros destinados a elevar
el
nivel cultural de la Nación.
Artículo 13. El Estado promoverá e intensificará la Edu-
cación Física y Estética y fomentará el deporte y las actividades artísticas en todas sus manifestaciones.
8
CAPITULO
n
FINES DE LA EDUCACIÓN Articulo 14.
a)
Son
fines de la educación:
Proporcionar una educación basada en principios científicos,
al
técnicos y culturales, que forme integralmente
educando,
permita
el
lo
prepare para
el
trabajo productivo y
le
a otros niveles de vida social y na-
cional ;
b)
Promover en
el
educando una formación
científica
humanística, con énfasis en los aspectos éticos,
y
estéti-
cos y cívicos; c)
d) e)
Fomentar el análisis crítico en el educando y estimular los medios para su aplicación; Capacitar al educando para convivir y promover el progreso de la comunidad; Fortalecer en el educando el espíritu de solidaridad hu-
mana; f)
Desarrollar en el educando
un completo sentido de
or-
ganización, responsabilidad, orden y cooperación;
g)
Fortalecer en el educando, la importancia de la familia
como núcleo h)
Fomentar en
básico-social; el
educando
respeto a los derechos i)
Impulsar en
el
la
defensa, conocimiento y
humanos;
educando
la investigación
científica
y
tecnológica; j)
Capacitar
al
educando para que contribuya
al fortale-
cimiento de la democracia, la libertad y la justicia so'
cial;
k)
Desarrollar y fortalecer en el educando la actitud fa-
vorable al restablecimiento de la unidad centroameri-
cana; l)
Promover en
el
educando su capacitación para elevar
sus propios niveles de alimentación y la salud; y
ü)
Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la defensa y desarrollo del patrimonio económico y
cultural de la Nación.
capitulo
m
rectoría de la educación Artículo 15. Corresponde al Estado, a través del Ministerio
de Educación, a)
las siguientes funciones:
Formular, aprobar y dirigir
la
política
educativa del
país;
b)
Planificar, normar, coordinar
educativas
correspondientes
y controlar las acciones al sistema de educación
nacional; c)
d)
Ejecutar las acciones educativas pertinentes; y, Promover la participación de la comunidad en
el
pro-
ceso educativo nacional. Artículo 16. El Ministro de Educación es la autoridad superior del
Ramo y
comparte con
él
la
autoridad inmediata es
el
Viceministro, quien
la dirección de éste, con las responsabilidades
inherentes al cargo.
Artículo 17. El Ministerio de Educación está integrado por: 1)
Dependencias técnico-científicas;
2)
Dependencias técnico-istrativas;
3)
Dependencias istrativas.
Además, contará con
las siguientes
unidades:
c)
De planificación, coordinación y asesoría; De ejecución; De istración y servicios; y,
d)
Otras que se crearen.
a)
b)
Artículo 18. Las dependencias anteriores están subordina-
das al Ministerio de Educación y las unidades de planificación,
coordinación y asesoría son órganos de consulta, investigación y estudio.
Son unidades ejecutoras
las
direcciones
generales,
direc-
ciones de nivel y las que tienen a su cargo las distintas actividades del Ministerio del servicio aquellas
Ramo; y unidades
cuya función
es
la presente ley.
10
istrativas y de
implementar a
las
que señala
Artículo 19. El Ministerio de Educación tendrá
como
fun-
ción primordial la formación de maestros y la actualización y profesionalización de los maestros en servicio, empleando para
todos los recursos a su disposición y dándole prioridad a los técnicos nacionales, según su especialidad. ello
Artículo 20. El Estado propiciará toda clase de programas y acciones que tiendan a un grado
mayor de
dignificación y ele-
vación del nivel de vida del Magisterio Nacional, con
el
objeto
de que contribuyan a través de asociaciones gremiales a imple-
mentar
los
programas educativos y demás
fines a
que se refiere
esta ley.
Artículo 21. El Ministerio de Educación pondrá anualmente
a la disposición preferentemente de las escuelas normales
ofi-
un mínimo de plazas de maestros para nombrar a los estudiantes recién graduados de maestros que comprueben un alto
ciales,
rendimiento en sus estudios de magisterio, conducta excelente y aptitudes vocacionales idóneas.
Artículo
22.
El
Ministerio
Educación
de
premiará a los educadores que se distingan por
estimulará
y
la prestación
de
relevantes servicios a la Nación y se harán acreedores a méritos
destacados por su consagración y dedicación a la educación, arte, la ciencia
y
el
la tecnología.
CAPITULO IV
DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN Artículo 23. Para garantizar la eficiencia y la oportunidad del servicio educativo, el Ministerio
de Educación descentrali-
zará la ejecución de los planes y programas de trabajo, tanto en el aspecto técnico como en el istrativo, en zonas de territorio nacional
que se denominarán: "Direcciones Regionales
de Educación". Artículo 24. El Ministerio creará las Direcciones Regionales
de Educación que fueren necesarias. Artículo 25. Las Direcciones Regionales de Educación pro-
pondrán
las
modalidades educativas y 11
el
calendario escolar en
-
los diversos niveles,
ficas
tomando como base
condiciones geográ-
las
y económico-sociales de la región.
CAPITULO V
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Artículo 26.
prende
la
La educación
un proceso formativo que com-
es
enseñanza-aprendizaje, la investigación y la divulgación.
Artículo 27.
En
y programas de estudio se
los planes
esta-
blecerán los objetivos mediatos e inmediatos, proponiendo los
métodos correspondientes, hasta obtener
los
que mejor se adap-
ten a la realidad guatemalteca.
Artículo 28. Los planes y programas de estudio deben ser evaluados periódica y sistemáticamente por medio de seminarios y otros procedimientos que organice el Ministerio de Educación,
para establecer
si
se
adecúan a
la
época y a
las
necesidades
nacionales y regionales.
CAPITULO VI
FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN, CIENCIA Y
CULTURA Artículo 29. El sector de educación, ciencia y cultura, com-
prende
los
programas de educación
colar, ciencia, tecnología y cultura.
escolar, educación extraes-
Su
rectoría corresponde al
Ministerio de Educación.
Artículo 30. El sector de educación, ciencia y cultura, está
organizado en los niveles,
gramas que establezcan
ciclos, grados,
módulos, áreas y pro-
los reglamentos respectivos.
Artículo 31. El sistema educativo
guatemalteco debe ase-
gurar: a)
Una educación
básica
común para
todos los educan-
dos durante nueve años de educación general básica, divididos en lo$ ciclos que se consideren necesarios;
b)
Asistencia integral al niño, al joven y al adulto, para
que ningún problema
los
12
retarde o margine, creando
les
condiciones óptimas para que sus estudios co-
las
bren un real valor social para c)
La incorporación
él
y su país;
obligatoria al sistema educativo
del
nivel parvulario, jardines maternales y jardines de in-
fantes ;
d)
La introducción de ne
la
diferencia
educación politécnica que elimi-
la
entre
artificial
y manual, asegurando
al
trabajo intelectual
el
alumno a través de sus
estu-
dios su actividad concreta, una armoniosa unidad de teoría
y práctica que lo relacione con la naturaleza, la y el arte y lo integre al trabajo pro-
ciencia, la técnica
ductivo ; e)
La adecuación
regional de los planes y los programas
de estudio sobre una base mínima, f)
la esfera
de sus actividades a través
de una educación permanente, de manera
tal
a niveles superiores de educación cuando
lo desee.
Todas
científico
La
que
ello signifique
y técnico en
que acuda
de movilidad horizontal y ver-
las vías posibles
tical, sin
h)
racional;
La posibilidad de movilidad y reintegro al sistema, brindando la oportunidad de mantener y acrecentar la preparación dentro de
g)
común y
la
una disminución del valor
formación.
posibilidad de estudiar en condiciones de estudiante
principalmente para quienes hayan sobrepasado
libre,
edad en que habitualmente se cursan esos estudios como alumno regular, y la oportunidad de incorporarse a cualquier nivel del sistema mediante evaluación
la
que compruebe fehacientemente que se encuentra en condiciones de cursarlo; i)
Una
sólida formación general para que, llegado el
mento de
la especialización, ésta
se asiente sobre
mouna
estructura sin facturas, consolidando su saber intelectual y su actividad objetiva
como
ser
humano para que
sea partícipe de las transformaciones de la sociedad
en
la
que vive y tome conciencia de su propia trans-
formación; i)
La
y,
concientización de un sano nacionalismo.
13
Artículo 32.
La educación
un proceso educa-
extraescolar es
que se realiza mediante programas específicos y paralelos a educación escolar, tomando en cuenta además, las experien-
tivo,
la
educandos en su vida
cias adquiridas por los
diaria. Está diri-
gida a todos los habitantes del país, que no son atendidos por la
educación escolar y estará adecuada a
racterísticas locales
las
necesidades y ca-
y regionales.
Artículo 33. Las actividades y programas educativos en el campo de la ciencia y la tecnología deben estar orientados a contribuir al desarrollo del país,
con
el fin
de aumentar
la
capacidad
productiva y elevar las condiciones socioeconómicas
del
gua-
temalteco.
Artículo 34. Los programas y actividades educativas en
campo
el
cultural son parte de la formación integral del guatemal-
teco y estarán dirigidas a robustecer la nacionalidad. Tendrán,
además,
como
funciones,
enriquecer,
proteger,
conservar,
di-
fundir, ampliar y promover el patrimonio artístico, histórico y cultural de Guatemala.
Artículo 35. El Ministerio de Educación extenderá los cer-
diplomas y títulos que acrediten la validez de los estudios realizados en los niveles y modalidades de su competentificados,
cia, y de acuerdo con conformidad con esta
tendrán toda
los
programas educativos autorizados de documentos
ley y sus reglamentos. Tales
la validez legal
instituciones públicas y
y deberán ser reconocidos por las
privadas;
así
como
diplomas cuyo otorgamiento corresponde a
San Carlos y a
las universidades privadas.
disposiciones legales
aquellos títulos y la
Universidad de
No podrán
dictarse
que otorguen privilegios en perjuicio de
quienes ejercen una profesión con título o que hayan sido autorizados legalmente para ejercerla.
Articula 36. Son equiparables los estudios realizados en
educación escolar y extraescolar. normará dicha equiparación.
14
El
Ministerio
la
de Educación
capitulo vn
EDUCACIÓN PRIVADA Artículo 37.
Toda persona
individual o jurídica, tiene de-
recho de enseñar o de fundar centros educativos, en cualesquiera
de los niveles a que se refiere esta ley. Para que los estudios tengan validez oficial, se realizarán de conformidad con los planes, programas y disposiciones que determine esta ley y su regla-
mento. Artículo 38. Para fundar, dirigir y enseñar en centros educativos privados se cumplirá con las disposiciones legales
y
re-
glamentarias pertinentes. Artículo 39. Para la validez de sus estudios, los centros educativos privados están obligados a cumplir los planes y programas oficiales. El Ministerio de Educación comprobará el cum-
plimiento de este requisito. Artículo 40. Los centros educativos privados que no cumplan
de las leyes y reglamentos que regulan su acreedores a las sanciones corresponharán funcionamiento, se dientes, desde amonestación hasta cancelación definitiva del
con
las disposiciones
establecimiento, yes,
según
además de
las sanciones prescritas
por otras
le-
el caso.
Artículo 41. El Ministerio de Educación apoyará y promoverá la creación y organización de escuelas en los diferentes niveles,
ya sea ©n
el
sistema individual o por cooperativas de en-
señanza.
CAPITULO
VIII
EDUCACIÓN ESPECIAL Y EXPERIMENTAL Artículo 42. El Estado velará por la salud física, moral y
mental de los menores de edad
y
y,
para
el efecto,
dictará las leyes
creará las instituciones necesarias. Artículo 43. El Estado contribuirá a superar las deficiencias
alimenticias de los educandos, de preferencia en las primeras
edades.
15
Artículo 44. El Ministerio de Educación fundará Centros
de Experimentación Técnico-Pedagógicos con
fin
el
de promo-
ver la investigación sistemática sobre las diversas áreas de la
educación.
CAPITULO IX
MEDIOS AUXILIARES DE ENSEÑANZA Artículo 45. El Ministerio de Educación producirá,
califi-
cará y distribuirá textos escolares y materiales de enseñanza,
dando preferencia a
de autores nacionales.
los
Asimismo estimulará
la
producción industrial de material
didáctico de bajo costo, estimando la calidad pedagógica indis-
pensable para su uso. Los textos y manuales publicados por particulares
deben
llevar
Artículo 46.
la
autorización ministerial.
En ningún
caso se autorizará
la
implantación
de textos ni de material didáctico únicos.
CAPITULO
X
EVALUACIÓN Artículo 47.
La evaluación
manente, cuyo fin es establecer
de
la
es el
un proceso
sistemático y per-
valor cualitativo y cuantitativo
educación.
Artículo 48.
La evaluación
a que se refiere el artículo ante-
rior
no debe realizarse solamente en períodos y con sistemas
jos.
La evaluación
fi-
del sistema educativo nacional es obligatoria
y permanente.
CAPITULO XI
BECAS Artículo 49. Se otorgarán becas para realizar estudios a aquellos
educandos guatemaltecos que por su capacidad, vocación,
aptitud y escasos recursos económicos, se
mismas. 16
hagan acreedores a
las
Las personas que gocen de beca en
el exterior
están obliga-
das a servir en instituciones públicas, por un lapso equivalente al
doble del tiempo de goce de
En
Artículo 50. trate
casos
muy
la beca.
como cuando
calificados, así
se
de intercambio de estudiantes con otra nación, podrán otor-
garse becas a estudiantes no nacionales. Artículo 51. El Ministerio de Educación deberá otorgar becas a docentes calificados para que realicen estudios de especialización en el extranjero, siempre lizarse
en
que aquéllos no puedan
rea-
el país.
Artículo 52. El Ministerio de Educación emitirá los regla-
mentos para normar todo
lo relativo
a becas.
Artículo 53. Los estudios realizados en
drán validez en
el territorio
compruebe ante
el
el
extranjero ten-
nacional, siempre que
Ministerio del
el
interesado
Ramo, conforme documenta-
ción legalizada, que dichos estudios equivalen a los que se
si-
guen en Guatemala.
CAPITULO
XII
SUPERVISIÓN EDUCATIVA Artículo 54.
La Supervisión Educativa
es
una unidad
eje-
cutora que coordina las actividades educativas, de conformidad
con
la
política del Ministerio,
proporcionando orientación
téc-
nico-pedagógica. Artículo 55. Los cargos de supervisores técnicos de educa-
ción serán desempeñados por docentes que llenen los requisitos establecidos en las leyes respectivas.
CAPITULO
XIII
RÉGIMEN ECONÓMICO Y FINANCIERO Artículo 56. Las disponibilidades económicas para la educación nacional estarán constituidas por:
a)
Los fondos que figuren expresamente asignados para el Ramo, en el Presupuesto General de Gastos de la Nación; 17
b) v
c)
Las cantidades que
las Juntas Auxiliares
de Educación
aporten para este objeto;
Los recursos que
municipalidades destinen a la edu-
las
cación ;
d)
Los legados, donaciones y subvenciones que personas o entidades privadas hagan para la educación. Las donaciones hechas por personas naturales o jurídicas no
podrán condicionar, ni desvirtuar
los contenidos ni los
objetivos de la educación, siendo
deducibles del Im-
puesto sobre la Renta; y, e)
Los demás bienes y recursos que se adquieran para
este
propósito por cualquier otro medio. Artículo 57. El tería
75%
de los ingresos provenientes de la Lo-
Chica Pro-Alfabetización a que alude
el
Artículo lo. del
Decreto número 910 del Congreso, queda a disposición del Ministerio
de Educación en calidad de disponibilidad privativa
con destino a sus programas de alfabetización. Artículo 58. Los otros sorteos que se hayan creado o se
misma
crearen de esta disponibilidad
formarán parte también de
lotería,
privativa
y
destinarán
se
a
la
esta
fabricación
de
pupitres y mobiliario escolar, adquisición de material didáctico
para los programas educativos del Ministerio de Educación.
CAPITULO XIV
DISPOSICIONES GENERALES Artículo 59. El Ministerio de Educación dará prioridad a
programas de alfabetización, castellanización y educación
los
para
el desarrollo,
dentro de los planes de educación escolar y
extraescolar.
Artículo 60. turales
La atención
al
indígena en sus necesidades cul-
y su incorporación indiscriminada
al
proceso educativo,
será considerado de interés nacional.
Artículo 61. Las empresas industriales y agrícolas, situadas
fuera de los centros urbanos, y los dueños de fincas, están obli-
gados a establecer, costear de acuerdo con su
población
escolar,
la ley, escuelas
que impartan como mínimo 18
el
para
primer
de la educación general conforme los programas oficiales. Dicha educación será gratuita. El incumplimiento de esta disposición dará lugar a las sanciones que establezca el Ministerio de Educación, según la ley.
ciclo
Artículo 62. Las empresas industriales y agrícolas situadas
fuera de los centros urbanos y los dueños de fincas rústicas que contraten trabajadores eventuales, están obligados a proporcio-
nar a la población migratoria, oportunidad educativa y prolas normas que fije el Mi-
gramas de alfabetización, dentro de nisterio de Educación.
Artículo 63. Los propietarios de lotificaciones en centros
urbanos, suburbanos o rurales, otorgarán en propiedad al Estado,
terreno
suficiente
y
adecuado para
edificios escolares, de acuerdo
con
la
construcción
de
porcentaje que fije la ley.
el
En todos los centros educativos se enseñará Himno Nacional y ocuparán lugar de honor los
Artículo 64. y cantará el
Símbolos Patrios. Artículo 65. Todos los establecimientos oficiales, privados
y semiprivados están obligados a participar en los actos cívicos de carácter nacional que organice el Ministerio de Educación. Artículo 66.
La
equiparación, reconocimiento o equivalen-
de estudios efectuados y de títulos o diplomas obtenidos en el extranjero corresponden al Ministerio de Educación, siempre y cuando no se trate de títulos universitarios. cia
Artículo 67.
En cada cabecera
municipal, funcionará una
Junta Auxiliar de Educación que colaborará con del
Ramo, con
el
Ministerio
las escuelas.
Las instituciones subvencionadas por el MiEducación presentarán a éste el plan anual de acti-
Artículo nisterio de
la
Municipalidad y con
68.
vidades que se proponen desarrollar o informes periódicos. Artículo 69. Las disposiciones de la presente ley se apli-
carán sin perjuicio de lo que sobre el particular y en relación a la educación especializada dispongan otras leyes. El Minisde Educación, los otros ministerios de Estado y las dades que tengan programas afines, actuarán al efecto en terio
ma
coordinada.
19
enti-
for-
Artículo
70.
Las municipalidades de toda
la
República y
autoridades locales quedan obligadas a colaborar con terio
de Educación, para
el
el
Minis-
cumplimiento de esta ley y de
las
disposiciones reglamentarias pertinentes.
Artículo
71.
El Ministerio de Educación
para resolver los casos no previstos en esta Artículo 72.
Queda derogado opongan a
el
disposiciones que se
las
Artículo ley,
73.
queda facultado
ley.
Decreto-Ley 317 y todas
la presente ley.
Treinta días después de emitida la presente
deberán estar aprobados los reglamentos respectivos. Artículo
74.
El presente Decreto entrará en vigor el día
siguiente de su publicación en el Diario Oficial.
Pase plimiento. la
al
Organismo Ejecutivo para su publicación y cumel Palacio del Organismo Legislativo, en
Dado en
ciudad de Guatemala, a primero de diciembre de mil nove-
cientos setenta y seis.
LUIS ALFONSO LÓPEZ, Presidente.
GRACE
H.
DE ZIRION,
Secretario.
JULIO CESAR PIVARAL Y PIVARAL, Secretario.
Palacio Nacional: Guatemala, cuatro de enero de mil novecientos setenta y siete.
Publíquese y cúmplase.
KJELL EUGENIO LAUGERUD GARCÍA. El Ministro de Educación,
GUILLERMO PUTZEYS ALVAREZ.
Publicado en
el Diario de Centro América, antes El Guatemalteco, viernes 14 de enero de 1977, en el tomo CCV, número 47.
20
ei
REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ACUERDO GUBERNATIVO NUMERO
GUATEMALA,
7
M.
DE
E.
13-77.
DE NOVIEMBRE DE
1977
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA, En uso de tículo
189 de
las facultades la
que
le
confiere
el
inciso 4o. del Ar-
Constitución de la República,
ACUERDA: Aprobar
el siguiente:
REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Artículo lo. El presente Reglamento desarrolla los conteni-
dos y aspectos de la Ley de Educación Nacional (Decreto 73-76 del Congreso de la República). Artículo 2o.
comprende
los
El Sector de
Educación, Ciencia y Cultura, (Escolar y Extra esco-
Subsectores de Educación
lar), Cultura, Ciencia y Tecnología.
21
TITULO
I
ORGANIZACIÓN SUBTITULO
I
ORGANISMOS INTERMINISTERIALES Artículo
3o.
La Comisión Nacional de Educación, Cien-
y Cultura, orienta, coordina y evalúa la ejecución del PlanNacional de Desarrollo en el sector correspondiente. Se integra cia
por
el
Ministro de Educación quien Ministro de la
Agricultura, el
de Economía, el
el
la
preside, el Ministro de
Defensa Nacional,
Ministro de Trabajo y Previsión Social y
ral del
el
Ministro
Ministro de Salud Pública y Asistencia Social, el
Secretario Gene-
Consejo Nacional de Planificación Económica.
Artículo 4o.
coordina
la
La Junta Nacional de Educación
Extraescolar.
acción conjunta de las diferentes instituciones del
Estado que realizan este tipo de actividades e impulsa proyectos específicos. la
Se integra por
Productividad (INTECAP),
munidad, el
el
Viceministro de Educación que
Director
el
de Capacitación y Director de Desarrollo de la Co-
Director General de Servicios Agrícolas
(DIGESA),
General de Educación Extraescolar del Ministerio
de Educación, el
el
preside, el Gerente del Instituto Técnico
el Jefe del
Negociado de Educación del Ejército,
Director General de Servicios de Salud, y un Delegado de la
Secretaría General del Consejo Nacional de Planificación Eco-
nómica. Debe
fijar sus acciones
en base a
lo
dispuesto por la
Comisión Nacional de Educación, Ciencia y Cultura. Artículo 5o. Compete a la Junta Nacional de Educación Extraescolar
registrar
ciones estatales, con nación. Contará con
los
el fin
programas que realizan las institude establecer mecanismos de coordi-
una Secretaría Ejecutiva.
SUBTITULO
II
ORGANIZACIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Artículo
6o.
El Ministerio
siguientes Dependencias:
22
de Educación, comprende
las
a)
DEPENDENCIAS DE LA DIRECCIÓN SUPERIOR: 1.
Unidad
Sectorial de Investigación y Planificación
Educativa 2.
Consejo Técnico
3.
Supervisión Específica del Despacho
4.
Oficialía
c)
d)
Mayor
5.
Dirección General de istración
6.
Departamento Legal
7.
Departamento de Relaciones Públicas
8.
Departamento Editorial
9.
Departamento de Control y Ejecución Presupuestal
10.
b)
(USIPE)
Direcciones Regionales de Educación.
DEPENDENCIAS ESPECIFICAS DEL SUBSECTOR DE EDUCACIÓN:
1.
Dirección General de Educación Escolar
2.
Dirección General de Educación Extraescolar
3.
Junta Calificadora de Personal.
DEPENDENCIAS ESPECIFICAS DEL SUBSECTOR DE CULTURA:
1.
Dirección General de Bellas Artes
2.
Instituto
3.
Instituto Nacional
Nacional del Patrimonio Cultural
de
la
Juventud.
DEPENDENCIAS ESPECIFICAS DEL SUBSECTOR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
Instituto
Nacional de Ciencia y Tecnología.
23
m
SUBTITULO
DEPENDENCIAS DE LA DIRECCIÓN SUPERIOR CAPITULO
l
UNIDAD SECTORIAL DE INVESTIGACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA (USIPE) Artículo 7 o.
La Unidad (USIPE)
Sectorial de Investigación y Plani-
ficación Educativa
es
una Dependencia Técnico-Cien-
encargada del estudio, planificación y organización de diversos programas del sector, y depende directamente del
tífica,
los
Despacho. Está a cargo de un Director, un Subdirector, y se integra por las Divisiones de: Estudios Socioeconómicos, Infraestructura
Curricular,
Física,
Documentación y
Desarrollo
Estadística,
Desarrollo istrativo, y otras que se establez-
can.
Artículo 8o.
La Unidad
ficación Educativa
Sectorial de Investigación y Plani-
(USIPE),
tiene
como funciones
generales las
siguientes:
a)
El desarrollo, seguimiento y evaluación de las medidas
y normas necesarias para
el
cumplimiento de
las accio-
nes del Ministerio en la ejecución del Plan Nacional
b)
de Educación, Ciencia y Cultura; La formulación de las propuestas de revisión o corrección que sean precisas para
el
eficaz desarrollo de las
acciones mencionadas; c)
La coordinación con
la
Secretaría General del Conse-
jo Nacional de Planificación
Económica y demás
pendencias e instituciones que integran la
elaboración y
el
cumplimiento de
el
de-
sector para
los planes a corto,
mediano y largo plazo.
CAPITULO
11
CONSEJO TÉCNICO Artículo 9o. El Consejo Técnico es un órgano de asesoría
y
consulta.
Se integra con un Presidente, un Secretario y
24
los
Asesores que se consideren necesarios. El número de Asesores será determinado por
el
graduados en alguno de
Despacho y deberán ser profesionales los campos que cubre el Ministerio,
buscando que estén representados adecuadamente todos gramas.
los pro-
Artículo 10. Son funciones del Consejo Técnico:
Estudiar y dictaminar sobre los asuntos que sean so-
a)
metidos a su consideración por
el
Ministro o Vicemi-
nistro
Estudiar,
b)
para
y proponer
revisar
facilitar la
Dictaminar sobre
c)
cite
al
la
legislación
necesaria
acción del Ministerio; las
obras cuya publicación se
soli-
Departamento Editorial.
CAPITULO
III
SUPERVISIÓN ESPECIFICA DEL DESPACHO Artículo
11.
La Supervisión
Específica
del
Despacho
una Dependencia istrativa que se encarga de verificar cumplimiento de las disposiciones emanadas del Despacho y
es el el
seguimiento de los distintos programas del sector.
CAPITULO IV
OFICIALÍA Artículo 12.
La
Oficialía
MAYOR
Mayor
es la
Dependencia i-
encargada de organizar y supervisar el trámite de asuntos del Despacho Ministerial y Viceministerial, así coregistrar y conservar los documentos referentes al Ramo.
nistrativa los
mo
El Oficial Mayor, es el Jefe de Personal istrativo que
bora en
la
la-
Planta Central del Ministerio.
CAPITULO V
DIRECCIÓN GENERAL DE ISTRACIÓN Artículo 13. las
La Dirección General de istración agrupa
funciones istrativas y de Servicios del Ministerio, y
25
encarga de ejecutarlas en forma coordinada. Está integrada
se
por las siguientes Divisiones: de Personal; de Construcciones,
Equipamiento y Mantenimiento ; Departamentos de Suministros y de Transportes. Artículo 14.
La División de Personal
tiene a su cargo la cla-
movimiento de todo
personal que labora en
sificación, control y
Ministerio.
el
La División de Construcciones, Equipamiento y
Mantenimiento, se encarga de asigne la
el
el
la ejecución
de las obras que
le
Despacho. El Departamento de Suministros se encarga de
distribución de materiales y equipos necesarios en las Dependen-
cias del Ministerio. El
Departamento de Transportes se encarga
del control, reparación y mantenimiento de vehículos al servicio del Ministerio de Educación.
CAPITULO
VI
DEPARTAMENTO LEGAL Artículo 15. El Departamento Legal es la Dependencia que
asesora directamente al Despacho en los asuntos jurídicos que se le planteen y efectúa los trámites correspondientes
cuando
el
caso lo requiera.
CAPITULO
Vil
DEPARTAMENTO DE RELACIONES PUBLICAS Artículo 16. El Departamento de Relaciones Públicas es una Dependencia Técnico-istrativa encargada de informar y divulgar las actividades y programas del Ministerio.
CAPITULO
VIH
DEPARTAMENTO EDITORIAL Artículo 17. El Departamento Editorial es una Dependencia
Técnico-istrativa,
mar y
encargada
de
organizar,
ejecutar las labores editoriales del Ministerio.
26
progra-
CAPITULO IX
DEPARTAMENTO DE CONTROL Y EJECUCIÓN PRESUPÜESTAL Artículo 18. El Departamento de Control y Ejecución Presupuestal es una
Dependencia Técnico-istrativa encarga-
da del control y ejecución del presupuesto. Se integra por las Unidades de Control Presupuestal y de Ejecución Presupuestal.
CAPITULO X
DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN Artículo 19. Las Direcciones Regionales de Educación son Dependencias Técnico-istrativas que tienen a su cargo la dirección,
coordinación, ejecución y control de la acción edu-
cativa y cultural en el territorio a su cargo.
Cada Director Re-
gional es representante del Ministerio de Educación en su jurisdicción.
Artículo 20. Las Direcciones Regionales de Educación es-
un Director Regional, y
tán a cargo de
Departamentos
istración;
de
se organizan
Asistencia
con
Técnica;
los
y de
Planificación y Estadística. Se asesoran de la Junta Regional de Educación y las Juntas Auxiliares de Educación.
Artículo 21.
La Junta Regional de Educación asesora a
la
Dirección Regional en la planificación, coordinación y evaluación de las actividades en la región; se integra por representantes de les
de
las
diferentes
autoridades gubernativas y municipa-
la región.
Artículo 22. Las Juntas Auxiliares de Educación (Locales) tienen
como
en
desarrollo
el
finalidad cooperar en cada localidad o municipio,
de
las
actividades
educativas, y canalizar la
participación de la comunidad, especialmente para la construc-
mejoramiento y dotación de los edificios escolares; se integran por un presidente, un secretario y cuatro vocales (todos residentes de la localidad y mayores de edad) ción,
conservación,
electos anualmente,
y quienes prestarán su servicios ad honorem.
27
SUBTITULO IV
DEPENDENCIAS ESPECIFICAS DEL SUBSECTOR DE
EDUCACIÓN CAPITULO
1
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESCOLAR La Dirección General de Educación Escolar
es
Dependencia Técnico-istrativa que tiene a su cargo
la
Artículo 23. la
dirección, coordinación, supervisión, ejecución y evaluación de las
actividades y planes de trabajo de cada
uno de
y mó-
los ciclos
dulos del Subsector de Educación Escolar. Está a cargo de un
un subdirector y se integra por las siguientes Divisiones: de Régimen de Alumnos; de Formación y Perfecciodirector y
namiento Docentes; de Supervisión Técnica; y de Registro y Control de Centros Docentes. Artículo tiene
24.
El
Director
como funciones
básicas
General de
Educación Escolar,
organizar y dirigir la actividad
educativa del Subsector Escolar, coordinando la acción de su
Dependencia con las otras del Ramo. Debe dictar
las
normas
necesarias para la mejor ejecución del Plan del Subsector. ple
con
los
mecanismos de relación con
las
Cum-
Direcciones Regio-
nales de Educación y con las otras Dependencias del Ministerio,
conforme disposiciones emanadas del Despacho. En ausen-
cia del
director,
Artículo 25.
el
subdirector asume las funciones.
La División de Régimen de Alumnos
tiene a
su cargo las acciones correspondientes a los distintos niveles y módulos del Subsector Escolar en los aspectos técnico-pedagógicos y en la atención estudiantil relacionada con becas, progra-
mas de
orientación, refacción escolar y otros servicios.
Artículo 26.
La División de Supervisión Técnica
tiene
función básica la supervisión general del Subsistema
como
Escolar
Se encarga de dar orientación y ayuda técnica al docente en servicio, y de controlar el cumplimiento de todas las Estatal.
disposiciones con el objeto las
de mejorar
la
acción educativa y
condiciones profesionales del personal en servicio.
celaborar con
USIPE
para
el
Ha
de
control de los centros educativos
23
que tengan programas de experimentación y ensayo. Debe mantener el estudio de la organización y funcionamiento de la Supervisión Técnico-Docente para a justar
la
red de distribución
de supervisores. Artículo 27. to
La División de Formación y Perfeccionamien-
Docente tiene a su cargo
programas de Formación y Ac-
los
tualización Técnico-Científica
de los docentes, fomentar
ca-
la
lidad y vocación de los estudiantes de magisterio y propiciar el mejor aprovechamiento de becas de estudio, cursos y seminarios
que se ofrezca a maestros en Artículo 28.
servicio.
La División de Centros Docentes
es la
Depen-
dencia que autoriza, organiza y controla todos los centros docentes, oficiales y privados
que funcionan en
CAPITULO
el país.
11
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
EXTRAESCOLAR Artículo 29. lar
es la
La Dirección General de Educación
Extraesco-
Dependencia Técnico-istrativa encargada de
la
dirección, ejecución, supervisión y control de la educación extraescolar que realiza
el
Ministerio. Está a cargo de
un director y
un subdirector y se integra por las Divisiones de Alfabetización y Educación Modular; Programación Modular y Registro y Control de Programas y otras que se crearen. Artículo 30.
La División de
Alfabetización y Educación
Mo-
dular planifica, organiza, coordina, dirige y autoriza los pro-
gramas de educación extraescolar, tanto del Ministerio de Educación
como de
Artículo 31.
entidades particulares.
La División de Programación Modular
su cargo la programación
como en
el
tiene a
de las actividades a desarrollar, así
diseño, producción y elaboración de los materiales
educativos que sean necesarios. Artículo 32.
mas
es la
La División de Control y Registro de Progra-
los diferentes programas que se Módulos de Educación Extraescolar y los créditos
encargada de registrar
realizan en los
que se otorguen dentro del Subsector, con fines de evaluación y promoción.
29
CAPITULO
111
JUNTA CALIFICADORA DE PERSONAL La Junta
Artículo 33. lo dispuesto
en
el
Calificadora de Personal se rige por
Decreto Legislativo 1485, Capítulo de la Dig-
nificación y Catalogación del Magisterio Nacional, Artículo 85 del Decreto Legislativo
1748 Ley de Servicio
Civil.
SUBTITULO V
DEPENDENCIAS ESPECIFICAS DEL PROGRAMA DE
CULTURA CAPITULO
1
DIRECCIÓN GENERAL DE BELLAS ARTES Artículo 34.
La Dirección General de
pendencia encargada de
Bellas Artes es la De-
la organización, dirección,
coordinación
y supervisión de las actividades artísticas del país, así la
formación de profesionales del
arte.
Estimula
el
como de
arte nacional,
y promoción del folklore nacional y realiza proextensión artística. Está a cargo de un director y
la investigación
gramas de
la
se integra
con
mación
las Divisiones
Artística,
de Promoción y Difusión de For-
y de Arte Escolar. El Teatro Nacional está a
iu cargo.
La División de Promoción y Difusión cubre
Artículo 35.
las
áreas de folklore, artes plásticas, música, danza, artes literarias, teatro.
Se integra con
el
Departamento de Espectáculos Públicoi
(Decreto No. 574) y Relaciones Públicas. Artículo 36.
gra con
el
La División de Formación
Artística se inte-
Conservatorio Nacional de Música, la Escuela de Ar-
tes Plásticas, la
Escuela de Danza, la Escuela de Teatro y otras
que se crearen. Artículo 37.
La
División de Arte Escolar desarrolla activida-
des tendientes a la formación artística del educando, así
como
auspiciar los programas que le permitan desarrollar su activi-
30
dad creadora y apreciación mación musical, corporen en
el
artística.
artes plásticas,
Trabaja en
danza y
teatro,
las áreas
de
for-
y otras que se
in-
curriculum de estudios del sistema escolar.
CAPITULO
11
INSTITUTO NACIONAL DEL PATRIMONIO CULTURAL (INPACU) Artículo 38. El Instituto Nacional del Patrimonio Cultural
(INPACU)
es
una Dependencia Técnico-Científica encargada
del
inventario, catalogación, protección, conservación, restauración,
custodia,
divulgación
investigación,
estudio,
y
istración
del patrimonio cultural de Guatemala. Está autorizado para ob-
tener y manejar recursos financieros que le permitan desarrollar
tor,
un Director y un SubdirecSubprogramas de: Investigación, Bienes
sus programas. Está a cargo de
y comprende
los
Culturales, Museología, Archivos, Bibliotecas
y Divulgación.
Artículo 39. El Subprograma de Investigación comprende las Divisiones de:
Arqueología, Historia y Antropología; a
tra-
vés de ellas realiza, patrocina y controla los diversos proyectos del país.
Toda
investigación en esos
campos que efectúen
per-
sonas o entidades estatales o privadas, nacionales o extranjeras,
deberá registrarse en
la
División correspondiente y recibir la au-
torización específica.
Artículo 40. El Subprograma de Bienes Culturales compren-
de las Divisiones de: Registro y Conservación; tauración de Bienes Muebles, y
el
el
Centro de Res-
Subcentro Regional de Arte-
sanías y Artes Populares.
Artículo 41.
La División de
Registro tiene a su cargo el Re-
gistro de la Propiedad Arqueológica, Histórica y Artística de todos los bienes culturales, muebles e inmuebles públicos y pri-
vados, que se consideren de valor arqueológico, histórico, artístico
o cultural. Artículo 42.
La División de Conservación
tiene a su cargo
la vigilancia, protección, conservación, restauración y valoriza-
ción de los monumentos, zonas arqueológicas, conjuntos monumentales, parques nacionales y patrimonio cultural en general.
31
Comprende
la
Unidad de Inspección que tiene a su cargo la vigiUnidad de Monumentos que tiene a su
lancia y protección; y la
cargo la conservación, restauración y valorización.
Subprograma de Museología
Artículo 43. El
tiene a su car-
Museos: Museo Nacional de Arqueología y Etnología, Museo Nacional de Historia, Museo Nacional de Arte Moderno, Museo Nacional de Historia Natural, Museo Nacional go
los siguientes
de Artes y Artesanías Populares, Museo Colonial de Antigua
Guatemala, Museo de Capuchinas (Antigua Guatemala), Museo Sylvanus G. Morley (Parque Nacional Tikal), Museo de Chichicastenango,
Museo de Zaculeu y Museo de La Democracia Subprograma de Archivos y
Artículo 44. El
prende
la
Archivos tiene a su cargo rica
vados, así
la protección
como
bliotecas tiene
el
La División de
Archivo General de Centro Amé-
Archivos Regionales Estatales que se crearen.
los diversos
y
Bibliotecas com-
División de Archivos y la de Bibliotecas.
Le corresponde
(Es-
que se crearen.
cuintla) y otros
de los documentos históricos
La División de
su adecuada divulgación.
pri-
Bi-
a su cargo la Biblioteca Nacional, la Hemero-
teca Nacional y el Sistema Nacional Estatal de Bibliotecas.
Artículo 45.
propósito
El
Subprograma de Divulgación
dar a conocer
el
y afirmar en los guatemaltecos y visitantes
monio
tiene
como
patrimonio cultural de Guatemala el
valor del patri-
cultural de la Nación.
Artículo 46.
de Subprograma
También forma Instituto
el
parte de
INPACU
en calidad
Indigenista Nacional, y el Semi-
nario de Integración Social Guatemalteca.
Artículo 47. El Instituto Nacional del Patrimonio Cultural
cuenta con un Consejo Directivo encargado de establecer su política, directrices
ción.
de trabajo, coordinar y supervisar su ejecuel director que lo preside, y los represen-
Se integra con
que su reglamento establezca. Comprende además, un Consejo Consultivo compuesto por representantes de instituciones científicas y culturales que presten asetantes de las instituciones
soría a sus proyectos y actividades.
32
CAPITULO
111
INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD (1NAJU) Artículo 48. El Instituto Nacional de la Juventud es una Dependencia Técnico-istrativa que tiene a su cargo la
organización, promoción, ejecución y evaluación de los programas deportivos, culturales, recreativos, artísticos planificación,
y otros dirigidos a jóvenes entre los doce y los veinte años. Se
propone encauzar a permitan
la
la
juventud hacia
el cultivo
de valores que
adecuada realización de su personalidad con pro-
yección positiva a la familia y a la comunidad. Está a cargo de
un
director,
y
las
Dependencias que se encarguen de: orienta-
ción e investigación; promoción y relaciones públicas; organizaciones juveniles; deportes y recreación; programación
y iComprende, además, un Consejo Directivo, que preside su director, integrado por representantes de los sectores que tienen relación con problemas de la juventud. nistración.
Artículo 49. El Instituto de la Juventud tiene estrecha rela-
ción con la Dirección General de Arte, el Instituto Nacional del
Patrimonio
Cultural,
las
Generales
Direcciones
de Educación
Escolar y Extraescolar y otras Dependencias estatales, particulares
y autónomas que realicen tareas similares.
n SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL titulo
SUBTITULO
I
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA CAPITULO
1
EDUCACIÓN ESCOLAR Artículo 50.
La Educación Escolar comprende
ción General Básica
(9 grados)
en los siguientes ciclos y grados:
33
la
Educa-
y la Diversificada organizada
PRIMER CICLO
Educación General Básica: Educación Parvularia y Castellanización lo., 2o.. 3o. y 4o. Grados de Primaria
SEGUNDO CICLO
y 6o. Grados de Primaria; lo., 2o. y Grados del Ciclo de Cultura General
5o. 3er.
TERCER CICLO
Educación Diversificada: lo., 2o. les
(el
y 3er. Grados: Carreras Profesionanúmero de grados de cada carrera
establecida en el
Artículo 51.
La
que trata de dar a
la
pensum de
Castellanización
estudios).
un proceso educativo
es
población indígena
el
conocimiento nece-
comprensión y utilización del idioma español, con de facilitar su comunicación y convivencia en el país.
sario para la el fin
Artículo 52.
La Educación Parvularia
es la etapa destinada
a la formación del educando antes de su ingreso a la Educa-
ción Primaria. Artículo 53.
educandos todos paciten
para
La Educación Primaria
desarrollar
trata
de dar a
los
y destrezas básicas que los capersonalidad integrada que les
los elementos
una
permita adaptarse satisfactoriamente a
la
vida ciudadana y so-
cial
Artículo 54. el
hogar,
a)
si
se
La Educación Primaria puede
cumple con
realizarse
en
los siguientes requisitos:
Tener autorización de
la
Dirección General de Edu-
cación Escolar; b)
Inscribir a los educandos en tal
c)
al iniciarse el
un establecimiento
esta-
período lectivo;
Sustentar una evaluación final
al
concluir
el
ciclo
es-
colar.
Artículo 55.
La Educación Media comprende dos
ciclos de
Cultura General de tres grados, y los estudios diversificados, de duración variable. El Ciclo Diversificado comprende la for-
mación de
Bachilleres, Maestros, Técnicos Intermedios, Peritos
Contadores y otros.
34
CAPITULO
11
EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR La Educación
Artículo 56.
Extraescolar tiene
el
propósito
de ofrecer oportunidades a personas que no hayan sido atendidas por la educación escolar en cualesquiera de sus ciclos o módulos o a aquellas que requieren servicios educativos específicos. Está constituida
por todo tipo de actividad educativa fue-
ra del Subsector Escolar, y no se sujeta a limitaciones de edad,
un orden La Educación Extraescolar
a establecimientos específicos o a
Artículo 57. tro
módulos dirigidos a diverso
rígido de grados. se organiza
tipo de población:
Módulo
I:
Trabajadores
no calificados
Módulo
II:
Trabajadores
semicalificados
Módulo
III:
Formación
de
trabajadores
técnicos de nivel
Módulo
Formación
IV:
en cua-
de
calificados
y
medio
trabajadores
altamente
ca-
lificados en lo técnico o en lo científico.
TITULO ni
RÉGIMEN EDUCATIVO SUBTITULO
I
RÉGIMEN ESCOLAR Artículo 58. El Ciclo Escolar comprende dos períodos:
lec-
y de vacaciones. El período lectivo consta de diez meses de actividades docentes, con un mínimo de 180 días efectivos tivo
de clases. Se ajustará a las condiciones geográficas y económicosociales de las diferentes regiones del país. El período de vacaciones consta de dos meses.
Artículo 59. Durante
el
período de vacaciones se organiza-
rán cursos de perfeccionamiento docente para los maestros en
que no excederán de 30 días. También pueden organizarse para los educandos, con fines formativos y servicio
o fuera de
él,
35
culturales: nes,
excursiones o viajes, centros o colonias de vacacio-
y actividades similares bajo
los auspicios del Ministerio
y
de otras entidades. Artículo 60. El calendario escolar y los períodos de planea-
miento, inscripción, iniciación y clausura de labores y clases, evaluación, y perfeccionamiento docente, se determinarán anualmente con la debida anticipación, por la Dirección General de
Educación Escolar. Dicha Dirección velará porque de días hábiles para
el
el
calendario
trabajo escolar se cumpla estrictamente.
SUBTITULO
II
VALIDEZ DE LOS ESTUDIOS Artículo 61. Tienen validez únicamente los certificados, di-
plomas o
títulos otorgados y reconocidos de acuerdo con la ley. Los certificados de estudios son extendidos por los directores de
los centros educativos,
de conformidad con
las notas
de los regis-
tros de evaluación. Los créditos de estudios y diplomas de estu-
dios realizados en los dos primeros
Módulos de Educación Ex-
traescolar y los diplomas que acreditan estudios realizados en
Educación Escolar, son otorgados y autorizados por las Direcciones Generales respectivas. Los títulos que acrediten estudios realizados en
el
el
Ciclo Escolar Diversificado, y los diplomas de los
y IV de Educación Extraescolar, son otorgados por Ministerio de Educación.
Módulos
III
Artículo 62. Son equiparables los estudios realizados en la
Educación Escolar y Extraescolar; las Direcciones Generales pectivas normarán, conjuntamente dicha equiparación.
res-
Artículo 63. Para conceder equivalencias de estudios realiza-
dos en a)
el exterior, se
Que
tomarán en cuenta
los estudios sean válidos
los siguientes requisitos:
conforme a
las leyes del
país en que se cursaron;
b)
Que
se acrediten
con documentos que llenen
los requi-
sitos legales.
Las equivalencias de estudios que por circunstancias extraordinarias no puedan justificarse en la forma anterior, pueden ser
36
autorizadas por el Ministerio de Educación, previo dictamen del
Consejo Técnico. Asimismo, puede autorizarse equivalencias de estudios hechos en establecimientos religiosos de cualquier culto. Artículo 64. Los certificados de estudios de Educación Pri-
maria y Media, o equivalencias, extendidas por autoridades ofide los estados signatarios de convenios ratificados por
ciales
Guatemala, serán válidos previo el
país.
Los
títulos
el requisito
de su legalización en
o diplomas otorgados oficialmente por los
Estados Signatarios del Convenio Centroamericano sobre Unificación Básica de la Educación, que no sean de carácter universitario,
son reconocidos por
el
Ministerio, siempre que se presenten
debidamente autenticados. Artículo 65. Los títulos o diplomas de Educación
Media
otor-
gados por otros países, serán reconocidos como válidos en Guatemala, siempre que se cumpla con los requisitos señalados en
el
Artículo 63.
SUBTITULO
m
EVALUACIÓN EDUCATIVA Artículo 66.
La evaluación educativa
es
una función
técnica,
sistemática y permanente, que permite a través de diversos procedimientos, establecer el grado de eficiencia con que el sistema
educativo cumple con sus objetivos generales y específicos.
prende tanto
al
educando como
al docente,
Com-
a la escuela, autori-
dades, legislación, política educativa, métodos y procedimientos, curricula, planeamiento y programación.
Artículo 67.
por
La evaluación
del Sistema Educativo se realiza
las Direcciones Generales respectivas,
conforme a
las
normas
elaboradas por la Unidad Sectorial de Investigación y Planificación Educativa (USIPE).
SUBTITULO IV
MEDIOS AUXILIARES DE ENSEÑANZA Artículo 68. Es responsabilidad de los supervisores de edu-
cación y los directores de centros educativos, velar porque los
37
de texto y materiales de enseñanza que se usen en las escuelas bajo su jurisdicción, reúnan las calidades y niveles libros
adecuados. Artículo 69. El Ministerio de Educación mediante dictamen del Consejo Técnico o de comisiones específicas,
cuando
sidere necesario, calificará los medios educativos y
lo con-
los
textos
de enseñanza. Artículo 70. Los textos y materiales que el Ministerio produzca y distribuya deben ser preferentemente de autores nacionales. En los establecimientos educativos se evitará el uso del texto único.
SUBTITULO V
BECAS Artículo 71. El Ministerio otorgará becas para efectuar
es-
tudios en cualquiera de los Ciclos o Módulos, con el objeto de
estimular a las personas con talento y aptitudes especiales y a aquellas que
no cuentan con
los
medios económicos para sostener
sus estudios.
Artículo 72.
La División de Régimen de Alumnos de
la Di-
rección General de Educación Escolar tiene a su cargo la orga-
nización y control de los programas de becas del Subsector Escolar.
Las becas se otorgan preferentemente a guatemaltecos.
Artículo 73. El Ministerio de Educación otorgará o respal-
dará becas para realizar estudios en
el
país o en el extranjero
a funcionarios del ministerio, maestros o personas capacitadas,
previo procedimiento de selección y de acuerdo con los reglamentos respectivos.
SUBTITULO VI
ORGANIZACIÓN DE PADRES Y MAESTROS Artículo 74. Los padres o encargados que se organicen en asociaciones, con tivos,
el
objeto de colaborar con los centros educa-
deberán cumplir con
las
normas que
Educación.
38
fije el Ministerio
do
Artículo 75. Los maestros tienen derecho a asociarse libre-
mente para les
fines profesionales, mutualistas, cooperativos, socia-
o culturales.
El Ministerio
de Educación sólo reconocerá
aquellas asociaciones con personalidad jurídica.
Cada establecimiento educativo puede
Artículo 76.
organi-
zar sus claustros de maestros con carácter consultivo y orientador, el que coadyuvará en el logro de los objetivos educativos.
Un Reglamento
Específico
normará
esta materia.
SUBTITULO VH
EDUCACIÓN PRIVADA CAPITULO
J
CENTROS EDUCATIVOS Artículo 77. Previo a obtener autorización para el funciona-
miento de un establecimiento educativo privado, debe presentarse
con
solicitud
Ministerio
al
de Educación, demostrando cumplir
lo siguiente:
a)
Que con
Director Técnico del plantel es guatemalteco,
el
de Maestro de Educación o grado universi-
título
tario en materias educativas
y que llene
los requisitos
exigidos en el Decreto Legislativo 1485;
b)
Que
Director istrativo
el
tinta
Director
al
Técnico,
si
posea
es
una persona
experiencia
dis-
educa-
tiva;
c)
Que
el
Director o Directores sean de reconocida hono-
rabilidad y que se encuentren en el goce de sus dere-
chos civiles; d)
Que
edificios,
los
reúnan
las
instalaciones,
material y mobiliario
condiciones pedagógicas y de sanidad ade-
cuadas ; e)
Describir
los
servicios
educativos
que
ofrecerá,
los
propósitos y lincamientos generales del establecimiento, el
número máximo de educandos que aceptará por
grado y
el
valor que cobrará por la educación;
39
Que
f)
personal docente con que contará
el
reúna
las
condiciones exigidas para los establecimientos estata-
En cuanto
les.
se
cumple con
al
personal extranjero, comprobar que
las disposiciones del
Código de Trabajo;
Declaración expresa que se ceñirá a las leyes, reglamentos y disposiciones específicas del Ministerio.
g)
Efectuada
comprobación de
la
la
documentación y supe-
ración de la inspección de instalaciones satisfactoriamente, po-
drá conceder
to
autorización por un período de cinco años.
la
Artículo 78. La renovación de autorización de funcionamiende centros educativos privados será por quinquenio. Sin em-
bargo, anualmente la División de Registro y Control de Centros Docentes de la Dirección General de Educación Escolar debe recibir
un informe de
que conste
Que todo
a)
la
Dirección de cada establecimiento, en
lo siguiente:
personal
el
docente y
directivo
reúne
las
condiciones exigidas por la ley;
Las actividades realizadas, resultados obtenidos,
b)
dísticas
escolares,
nuevo período c)
Si
'se
le
el
lectivo;
hubieran
comprobar que
esta-
y los planes y prospectos para
se
recomendado mejoras o cambios, han realizado;
d)
Prospecto de cuotas por colegiaturas que regirán du-
e)
Constancia de solvencia de pago a sus maestros.
rante
el ciclo
escolar;
y
Artículo 79. Para la renovación quinquenal se debe cumplir
con
lo
establecido en el Artículo 77, del presente Regla-
mento. Artículo 80. La División de Registro y Control de Centros Docentes debe llevar un registro de los establecimientos educativos privados autorizados en todo el país.
porque
la
Le corresponde
velar
educación que se imparta en dichos centros se ajuste
a las disposiciones legales y a lo establecido por el Ministerio
de Educación.
40
Artículo 81. El establecimiento privado que contravenga las disposiciones legales o que le
hagan por
sanciones
siguientes:
que se según
la falta ;
no cumpla con
recomendaciones
las
autoridades competentes, recibirá las
las
amonestación
y finalmente,
la
multa
escrita;
graduada,
cancelación de la autorización para
funcionar. Esta última sanción se acordará después de haber
agotado los trámites istrativos.
CAPITULO
II
CENTROS EDUCATIVOS EN FINCAS Artículo 82. Las Direcciones Generales de Educación Escolar a través los estudios
con
la
ley,
de
la
Dirección Regional correspondiente, realizará
las fincas y empresas que, de acuerdo deben fundar centros educativos, y determinar la
para establecer
clase de enseñanza
que se impartirá.
Artículo 83. Los resultados de los estudios a que se refiere el artículo anterior,
serán puestos en conocimiento de las Gober-
naciones Departamentales para que, juntamente con los organis-
mos del Ministerio de Educación, determinen los procedimientos más adecuados para facilitar el cumplimiento de la ley. Artículo 84. Los maestros que presten sus servicios en los establecimientos educativos a que se refieren en los artículos anteriores,
deben llenar
equivalentes
determina
del
el salario
Artículo 85.
los
mismos
requisitos exigidos para centros
Estado y su remuneración
debe ser
la
que
mínimo.
Cuando
las fincas
o empresas contraten traba-
jadores temporales, están obligados a proporcionar educación a los
educandos que acompañen a sus padres en
cativos que
allí
los centros edu-
funcionan.
TITULO V
EDUCACIÓN ESPECIAL Y EXPERIMENTAL Artículo 86. El Ministerio de Educación, a través de las de-
pendencias correspondientes, velará por
el
mantenimiento de
la
salud física, moral y mental de los menores de edad. Para su-
41
perar las deficiencias alimenticias de los educandos, se establece
en los diferentes centros de primaria
el
Programa de Refacción
Escolar.
Artículo 87. Los centros educativos oficiales y privados que el carácter de escuela de ensayo o experimental, deben
tengan
presentar a la Unidad Sectorial de Investigación y Planificación
Educativa (USIPE) un informe anual que contenga planes de trabajo, resultado de sus actividades y
experiencias,
así
como
aquellas recomendaciones que consideren convenientes y aplicables a otros centros educativos estatales o privados.
TITULO VI
RÉGIMEN ECONÓMICO Y FINANCIERO Artículo 88.
cioeconómicos de ficación
La División de Programación y Estudios Sola Unidad Sectorial de Investigación y Plani(USIPE),
Educativa
para presentar en supuesto para
el
el
mes de
año
realizará
julio de
acciones necesarias
las
cada año
el
proyecto de pre-
fiscal siguiente.
Artículo 89. Los fondos previstos en
el
Presupuesto General
de Gastos serán operados conforme las normas del Ministerio de
Finanzas Públicas. Los fondos recaudados por las Juntas Auxiliares
de Educación, recursos de
las
Municipalidades, legados,
donaciones y subvenciones serán aplicados conforme siciones que fijen los propios interesados.
las
dispo-
Artículo 90. Los fondos privativos de las dependencias de
Educación, quedan a disponibilidad del Ministerio del Ramo, de
acuerdo con los decretos que norman este rubro.
titulo vn
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Artículo
91.
Todos
los
Organismos, Unidades, Institutos,
Direcciones Generales, y demás dependencias del Ministerio de Educación, deben presentar al Despacho en un término no mayor
de tres meses a partir de la fecha de aprobación del presente
42
Reglamento,
el
Proyecto de Normas Internas de Organización y
Funcionamiento, para su debida aprobación. Artículo
92.
Deberán
elaborarse
reglamentos
específicos
para normar todos aquellos aspectos en que tienen jurisdicción varias dependencias estatales o ministeriales, y en las que, porlo tanto, es
indispensable determinar
la
distribución de funcione?
v la coordinación de actividades.
Artículo 93. El Instituto de Antropología e Historia y todos
programas formarán parte monio Cultural (INPACU).
sus
del Instituto
Nacional del Patri-
Artículo 94. El presente Acuerdo entra en vigor inmediata-
mente v deberá
ser publicado en el Diario Oficial
COMUNIQÚESE: LAUGERUD G £1 Ministro de Educación,
GUILLERMO PUTZEYS ALVAREZ
Publicado en el Diario de Centro América, antes El Guatemalteco, viernes 18 de noviembre de 1977, en el tomo CCVII, número 57.
43
el
Se terminó de imprimir el dia 25 de enero de 1978, en los talleres de la Editorial "José de Pineda Ibarra" del Ministerio de Educación, 35 calle final, zona 11, Finca Las Charcas, Guatemala, América Central. Esta edición consta de 5 000 ejemplares en papel periódico > 500 en papel bond 80 gramos.
Licenciado GUILLERMO Ministro de Educación
PUTZEYS ALVAREZ
Licenciada JOSEFINA ANTILLON Viceministro de Educación
MILLA
Ley de
Educación Nacional DECRETO LEGISLATIVO
NUMERO
73-76
O REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ACUERDO GUBERNATIVO
GUATEMALA
NUMERO
ENERO
M. DE
E.
13-77
DE
1978
Digitized by the Internet Archive in
2011 with funding from
Universidad Francisco Marroquín
http://www.archive.org/details/leydeeducacinnOOunseguat
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Y SU REGLAMENTO
IMPRESO EN GUATEMALA, CENTRO AMERICA Editorial "José de Pineda Ibarra". Ministerio de Educación
—
1978
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
LEY DE EDUCACIÓN
NACIONAL DECRETO LEGISLATIVO
No. 73-76
REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ACUERDO GUBERNATIVO NUMERO
M. DE
E.
Colección luis lujan Muñoz Universidad Francisco Marroqom
www.ufm.ecki
-
Guatemate
GUATEMALA, ENERO DE
1978
13-77
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL DECRETO LEGISLATIVO
No. 73-76
EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA,
CONSIDERANDO: Que
Constitución en su artículo 91 establece que la edu-
la
cación tiene
como
fines principales el desarrollo integral
de
la
personalidad, su mejoramiento físico y espiritual, la superación
de
responsabilidad individual del ciudadano,
la
el
progreso cívico
del pueblo, la elevación del patriotismo y el respeto a los derechos
humanos;
CONSIDERANDO: Que
la
educación debe estar
al servicio del
pueblo para
satis-
facer las necesidades y aspiraciones desarrollando las facultades
potenciales del individuo para lograr así su formación integral,
ya que de
la
la
educación es
el
más
efectivo proceso de capitalización
riqueza de un pueblo y los recursos económicos que se in-
vierten en su desarrollo se traducen en incalculables beneficios
de todo orden para
el país;
\
CONSIDERANDO: Que cional
el
sistema democrático requiere que la educación nar
extienda
progresivamente los
servicios
educativos,
em-
pleando todos los recursos disponibles a fin de ofrecer iguales oportunidades a todos los habitantes del país, sin otro límite que el
de
las personales
aptitudes de cada educando;
/ 5
CONSIDERANDO: Que
al
Estado
tencia digna,
así
formas, y siendo
le
compete procurar
como el
propiciar
el
humano una exiscomún en todas sus
al ser
bien
conocimiento científico parte integrante de
esos valores supremos, debe promover su divulgación por todos los
medios para combatir
la
ignorancia;
CONSIDERANDO: Que
la
educación debe ayudar y orientar
al
ciudadano para
conservar y utilizar nuestros valores culturales y los recursos nacionales, preparándolos para participar en forma dinámica
en
el desarrollo
socioeconómico y cultural de Guatemala;
CONSIDERANDO: Que
la
Ley Orgánica de Educación Nacional vigente no
responde a las necesidades y aspiraciones de la sociedad actual, ni a la evolución de las ciencias de la educación, por lo que es indispensable sustituirla
por una ley debidamente actualizada,
flexible frente a los constantes
cambios y de preceptos funda-
mentales cuyos reglamentos pueden ser modificados de acuerdo
con
la política del
Estado, sin que ello implique reformas a dicha
ley,
POR TANTO, Con fundamento en 98 de
la Constitución
de
los artículos 91, 92, 93, 94, 95, 96, la
97 y
República, y en cumplimiento de las
atribuciones que establece el inciso lo. del artículo 170,
DECRETA: La
siguiente:
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL CAPITULO
I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Artículo lo.
La
presente ley regula la educación que impar-
ten el Estado y las personas legalmente autorizadas.
Las disposiciones de
esta ley son de
orden público y de
in-
terés social.
Artículo 2o.
peración del ser
nidad de
la
La educación es un proceso permanente de suhumano en función social y que respeta la dig-
persona. Su fin es lograr
el
desarrollo integral del
guatemalteco, dentro y fuera del sistema escolar. Artículo 3o. El Estado la
las
educación en
el país,
dirigirá,
coordinará y supervisará
a efecto de que la acción educativa de
instituciones o agencias, nacionales o
internaciona'es,
encaminada a alcanzar
tales o privadas, esté
esta-
los objetivos seña-
lados en la presente ley; coordinará su acción educativa con las
universidades del país, las cuales, en cia, se rigen
el
campo de su competen-
por sus leyes especiales.
Artículo 4o.
La educación primaria
los habitantes del país
es obligatoria
y será impartida por
el
para todos
Estado en forma
gratuita.
Artículo 5o. Se declara obligatoria la enseñanza de los de-
rechos que tiene Guatemala sobre Artículo 6o.
el territorio
de Belice.
La educación es un derecho de todo guatemalLa educación primaria se extende-
teco que el Estado garantiza.
rá a todo
el
ámbito nacional, hasta lograr que sean beneficiadas
todas las personas de cualquier edad, especialmente en rural.
La educación
estará sometida a
el
área
un proceso permanente
de evaluación y de reajuste conforme a las necesidades del desaadecuando la organización y planificación a las necesidades de cada región.
rrollo nacional,
Artículo 7o. El Estado garantiza la libertad de enseñanza y criterio docente, en tanto que es medio para fortalecer el sistema
democrático, la nacionalidad y los valores culturales del país. Artículo 8o. Se declara de interés nacional la educación
La enseñanza
vica y moral.
cí-
religiosa de los diversos credos es
optativa y podrá impartirse de acuerdo con el reglamento respectivo.
Artículo 9o.
en
el
idioma
La educación y
oficial y
difusión de la cultura se hará
en las lenguas indígenas.
El Ministerio de Educación reglamentará su inclusión en los
programas educativos para propiciar su estudio, difusión y uso.
La enseñanza de acuerdo con
el
los
idiomas extranjeros se realizará de
reglamento respectivo.
Artículo 10. El Estado dará a la educación prioridad en la
asignación de recursos nacionales e incrementará sus fuentes de
financiamiento para responder a las necesidades que plantea
el
proceso educativo. Artículo 11. Se declara de urgencia nacional la alfabetización, orientada hacia
la
educación fundamental del pueblo. Es
obligación social contribuir a
la
alfabetización. El Estado debe-
rá organizaría y promoverla con todos sus recursos. Artículo 12. .El
i
Estado creará, mantendrá e incrementará
centros de educación básica ocupacional, de estudios diversifi-
cados y otros destinados a elevar
el
nivel cultural de la Nación.
Artículo 13. El Estado promoverá e intensificará la Edu-
cación Física y Estética y fomentará el deporte y las actividades artísticas en todas sus manifestaciones.
8
CAPITULO
n
FINES DE LA EDUCACIÓN Articulo 14.
a)
Son
fines de la educación:
Proporcionar una educación basada en principios científicos,
al
técnicos y culturales, que forme integralmente
educando,
permita
el
lo
prepare para
el
trabajo productivo y
le
a otros niveles de vida social y na-
cional ;
b)
Promover en
el
educando una formación
científica
humanística, con énfasis en los aspectos éticos,
y
estéti-
cos y cívicos; c)
d) e)
Fomentar el análisis crítico en el educando y estimular los medios para su aplicación; Capacitar al educando para convivir y promover el progreso de la comunidad; Fortalecer en el educando el espíritu de solidaridad hu-
mana; f)
Desarrollar en el educando
un completo sentido de
or-
ganización, responsabilidad, orden y cooperación;
g)
Fortalecer en el educando, la importancia de la familia
como núcleo h)
Fomentar en
básico-social; el
educando
respeto a los derechos i)
Impulsar en
el
la
defensa, conocimiento y
humanos;
educando
la investigación
científica
y
tecnológica; j)
Capacitar
al
educando para que contribuya
al fortale-
cimiento de la democracia, la libertad y la justicia so'
cial;
k)
Desarrollar y fortalecer en el educando la actitud fa-
vorable al restablecimiento de la unidad centroameri-
cana; l)
Promover en
el
educando su capacitación para elevar
sus propios niveles de alimentación y la salud; y
ü)
Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la defensa y desarrollo del patrimonio económico y
cultural de la Nación.
capitulo
m
rectoría de la educación Artículo 15. Corresponde al Estado, a través del Ministerio
de Educación, a)
las siguientes funciones:
Formular, aprobar y dirigir
la
política
educativa del
país;
b)
Planificar, normar, coordinar
educativas
correspondientes
y controlar las acciones al sistema de educación
nacional; c)
d)
Ejecutar las acciones educativas pertinentes; y, Promover la participación de la comunidad en
el
pro-
ceso educativo nacional. Artículo 16. El Ministro de Educación es la autoridad superior del
Ramo y
comparte con
él
la
autoridad inmediata es
el
Viceministro, quien
la dirección de éste, con las responsabilidades
inherentes al cargo.
Artículo 17. El Ministerio de Educación está integrado por: 1)
Dependencias técnico-científicas;
2)
Dependencias técnico-istrativas;
3)
Dependencias istrativas.
Además, contará con
las siguientes
unidades:
c)
De planificación, coordinación y asesoría; De ejecución; De istración y servicios; y,
d)
Otras que se crearen.
a)
b)
Artículo 18. Las dependencias anteriores están subordina-
das al Ministerio de Educación y las unidades de planificación,
coordinación y asesoría son órganos de consulta, investigación y estudio.
Son unidades ejecutoras
las
direcciones
generales,
direc-
ciones de nivel y las que tienen a su cargo las distintas actividades del Ministerio del servicio aquellas
Ramo; y unidades
cuya función
es
la presente ley.
10
istrativas y de
implementar a
las
que señala
Artículo 19. El Ministerio de Educación tendrá
como
fun-
ción primordial la formación de maestros y la actualización y profesionalización de los maestros en servicio, empleando para
todos los recursos a su disposición y dándole prioridad a los técnicos nacionales, según su especialidad. ello
Artículo 20. El Estado propiciará toda clase de programas y acciones que tiendan a un grado
mayor de
dignificación y ele-
vación del nivel de vida del Magisterio Nacional, con
el
objeto
de que contribuyan a través de asociaciones gremiales a imple-
mentar
los
programas educativos y demás
fines a
que se refiere
esta ley.
Artículo 21. El Ministerio de Educación pondrá anualmente
a la disposición preferentemente de las escuelas normales
ofi-
un mínimo de plazas de maestros para nombrar a los estudiantes recién graduados de maestros que comprueben un alto
ciales,
rendimiento en sus estudios de magisterio, conducta excelente y aptitudes vocacionales idóneas.
Artículo
22.
El
Ministerio
Educación
de
premiará a los educadores que se distingan por
estimulará
y
la prestación
de
relevantes servicios a la Nación y se harán acreedores a méritos
destacados por su consagración y dedicación a la educación, arte, la ciencia
y
el
la tecnología.
CAPITULO IV
DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN Artículo 23. Para garantizar la eficiencia y la oportunidad del servicio educativo, el Ministerio
de Educación descentrali-
zará la ejecución de los planes y programas de trabajo, tanto en el aspecto técnico como en el istrativo, en zonas de territorio nacional
que se denominarán: "Direcciones Regionales
de Educación". Artículo 24. El Ministerio creará las Direcciones Regionales
de Educación que fueren necesarias. Artículo 25. Las Direcciones Regionales de Educación pro-
pondrán
las
modalidades educativas y 11
el
calendario escolar en
-
los diversos niveles,
ficas
tomando como base
condiciones geográ-
las
y económico-sociales de la región.
CAPITULO V
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Artículo 26.
prende
la
La educación
un proceso formativo que com-
es
enseñanza-aprendizaje, la investigación y la divulgación.
Artículo 27.
En
y programas de estudio se
los planes
esta-
blecerán los objetivos mediatos e inmediatos, proponiendo los
métodos correspondientes, hasta obtener
los
que mejor se adap-
ten a la realidad guatemalteca.
Artículo 28. Los planes y programas de estudio deben ser evaluados periódica y sistemáticamente por medio de seminarios y otros procedimientos que organice el Ministerio de Educación,
para establecer
si
se
adecúan a
la
época y a
las
necesidades
nacionales y regionales.
CAPITULO VI
FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN, CIENCIA Y
CULTURA Artículo 29. El sector de educación, ciencia y cultura, com-
prende
los
programas de educación
colar, ciencia, tecnología y cultura.
escolar, educación extraes-
Su
rectoría corresponde al
Ministerio de Educación.
Artículo 30. El sector de educación, ciencia y cultura, está
organizado en los niveles,
gramas que establezcan
ciclos, grados,
módulos, áreas y pro-
los reglamentos respectivos.
Artículo 31. El sistema educativo
guatemalteco debe ase-
gurar: a)
Una educación
básica
común para
todos los educan-
dos durante nueve años de educación general básica, divididos en lo$ ciclos que se consideren necesarios;
b)
Asistencia integral al niño, al joven y al adulto, para
que ningún problema
los
12
retarde o margine, creando
les
condiciones óptimas para que sus estudios co-
las
bren un real valor social para c)
La incorporación
él
y su país;
obligatoria al sistema educativo
del
nivel parvulario, jardines maternales y jardines de in-
fantes ;
d)
La introducción de ne
la
diferencia
educación politécnica que elimi-
la
entre
artificial
y manual, asegurando
al
trabajo intelectual
el
alumno a través de sus
estu-
dios su actividad concreta, una armoniosa unidad de teoría
y práctica que lo relacione con la naturaleza, la y el arte y lo integre al trabajo pro-
ciencia, la técnica
ductivo ; e)
La adecuación
regional de los planes y los programas
de estudio sobre una base mínima, f)
la esfera
de sus actividades a través
de una educación permanente, de manera
tal
a niveles superiores de educación cuando
lo desee.
Todas
científico
La
que
ello signifique
y técnico en
que acuda
de movilidad horizontal y ver-
las vías posibles
tical, sin
h)
racional;
La posibilidad de movilidad y reintegro al sistema, brindando la oportunidad de mantener y acrecentar la preparación dentro de
g)
común y
la
una disminución del valor
formación.
posibilidad de estudiar en condiciones de estudiante
principalmente para quienes hayan sobrepasado
libre,
edad en que habitualmente se cursan esos estudios como alumno regular, y la oportunidad de incorporarse a cualquier nivel del sistema mediante evaluación
la
que compruebe fehacientemente que se encuentra en condiciones de cursarlo; i)
Una
sólida formación general para que, llegado el
mento de
la especialización, ésta
se asiente sobre
mouna
estructura sin facturas, consolidando su saber intelectual y su actividad objetiva
como
ser
humano para que
sea partícipe de las transformaciones de la sociedad
en
la
que vive y tome conciencia de su propia trans-
formación; i)
La
y,
concientización de un sano nacionalismo.
13
Artículo 32.
La educación
un proceso educa-
extraescolar es
que se realiza mediante programas específicos y paralelos a educación escolar, tomando en cuenta además, las experien-
tivo,
la
educandos en su vida
cias adquiridas por los
diaria. Está diri-
gida a todos los habitantes del país, que no son atendidos por la
educación escolar y estará adecuada a
racterísticas locales
las
necesidades y ca-
y regionales.
Artículo 33. Las actividades y programas educativos en el campo de la ciencia y la tecnología deben estar orientados a contribuir al desarrollo del país,
con
el fin
de aumentar
la
capacidad
productiva y elevar las condiciones socioeconómicas
del
gua-
temalteco.
Artículo 34. Los programas y actividades educativas en
campo
el
cultural son parte de la formación integral del guatemal-
teco y estarán dirigidas a robustecer la nacionalidad. Tendrán,
además,
como
funciones,
enriquecer,
proteger,
conservar,
di-
fundir, ampliar y promover el patrimonio artístico, histórico y cultural de Guatemala.
Artículo 35. El Ministerio de Educación extenderá los cer-
diplomas y títulos que acrediten la validez de los estudios realizados en los niveles y modalidades de su competentificados,
cia, y de acuerdo con conformidad con esta
tendrán toda
los
programas educativos autorizados de documentos
ley y sus reglamentos. Tales
la validez legal
instituciones públicas y
y deberán ser reconocidos por las
privadas;
así
como
diplomas cuyo otorgamiento corresponde a
San Carlos y a
las universidades privadas.
disposiciones legales
aquellos títulos y la
Universidad de
No podrán
dictarse
que otorguen privilegios en perjuicio de
quienes ejercen una profesión con título o que hayan sido autorizados legalmente para ejercerla.
Articula 36. Son equiparables los estudios realizados en
educación escolar y extraescolar. normará dicha equiparación.
14
El
Ministerio
la
de Educación
capitulo vn
EDUCACIÓN PRIVADA Artículo 37.
Toda persona
individual o jurídica, tiene de-
recho de enseñar o de fundar centros educativos, en cualesquiera
de los niveles a que se refiere esta ley. Para que los estudios tengan validez oficial, se realizarán de conformidad con los planes, programas y disposiciones que determine esta ley y su regla-
mento. Artículo 38. Para fundar, dirigir y enseñar en centros educativos privados se cumplirá con las disposiciones legales
y
re-
glamentarias pertinentes. Artículo 39. Para la validez de sus estudios, los centros educativos privados están obligados a cumplir los planes y programas oficiales. El Ministerio de Educación comprobará el cum-
plimiento de este requisito. Artículo 40. Los centros educativos privados que no cumplan
de las leyes y reglamentos que regulan su acreedores a las sanciones corresponharán funcionamiento, se dientes, desde amonestación hasta cancelación definitiva del
con
las disposiciones
establecimiento, yes,
según
además de
las sanciones prescritas
por otras
le-
el caso.
Artículo 41. El Ministerio de Educación apoyará y promoverá la creación y organización de escuelas en los diferentes niveles,
ya sea ©n
el
sistema individual o por cooperativas de en-
señanza.
CAPITULO
VIII
EDUCACIÓN ESPECIAL Y EXPERIMENTAL Artículo 42. El Estado velará por la salud física, moral y
mental de los menores de edad
y
y,
para
el efecto,
dictará las leyes
creará las instituciones necesarias. Artículo 43. El Estado contribuirá a superar las deficiencias
alimenticias de los educandos, de preferencia en las primeras
edades.
15
Artículo 44. El Ministerio de Educación fundará Centros
de Experimentación Técnico-Pedagógicos con
fin
el
de promo-
ver la investigación sistemática sobre las diversas áreas de la
educación.
CAPITULO IX
MEDIOS AUXILIARES DE ENSEÑANZA Artículo 45. El Ministerio de Educación producirá,
califi-
cará y distribuirá textos escolares y materiales de enseñanza,
dando preferencia a
de autores nacionales.
los
Asimismo estimulará
la
producción industrial de material
didáctico de bajo costo, estimando la calidad pedagógica indis-
pensable para su uso. Los textos y manuales publicados por particulares
deben
llevar
Artículo 46.
la
autorización ministerial.
En ningún
caso se autorizará
la
implantación
de textos ni de material didáctico únicos.
CAPITULO
X
EVALUACIÓN Artículo 47.
La evaluación
manente, cuyo fin es establecer
de
la
es el
un proceso
sistemático y per-
valor cualitativo y cuantitativo
educación.
Artículo 48.
La evaluación
a que se refiere el artículo ante-
rior
no debe realizarse solamente en períodos y con sistemas
jos.
La evaluación
fi-
del sistema educativo nacional es obligatoria
y permanente.
CAPITULO XI
BECAS Artículo 49. Se otorgarán becas para realizar estudios a aquellos
educandos guatemaltecos que por su capacidad, vocación,
aptitud y escasos recursos económicos, se
mismas. 16
hagan acreedores a
las
Las personas que gocen de beca en
el exterior
están obliga-
das a servir en instituciones públicas, por un lapso equivalente al
doble del tiempo de goce de
En
Artículo 50. trate
casos
muy
la beca.
como cuando
calificados, así
se
de intercambio de estudiantes con otra nación, podrán otor-
garse becas a estudiantes no nacionales. Artículo 51. El Ministerio de Educación deberá otorgar becas a docentes calificados para que realicen estudios de especialización en el extranjero, siempre lizarse
en
que aquéllos no puedan
rea-
el país.
Artículo 52. El Ministerio de Educación emitirá los regla-
mentos para normar todo
lo relativo
a becas.
Artículo 53. Los estudios realizados en
drán validez en
el territorio
compruebe ante
el
el
extranjero ten-
nacional, siempre que
Ministerio del
el
interesado
Ramo, conforme documenta-
ción legalizada, que dichos estudios equivalen a los que se
si-
guen en Guatemala.
CAPITULO
XII
SUPERVISIÓN EDUCATIVA Artículo 54.
La Supervisión Educativa
es
una unidad
eje-
cutora que coordina las actividades educativas, de conformidad
con
la
política del Ministerio,
proporcionando orientación
téc-
nico-pedagógica. Artículo 55. Los cargos de supervisores técnicos de educa-
ción serán desempeñados por docentes que llenen los requisitos establecidos en las leyes respectivas.
CAPITULO
XIII
RÉGIMEN ECONÓMICO Y FINANCIERO Artículo 56. Las disponibilidades económicas para la educación nacional estarán constituidas por:
a)
Los fondos que figuren expresamente asignados para el Ramo, en el Presupuesto General de Gastos de la Nación; 17
b) v
c)
Las cantidades que
las Juntas Auxiliares
de Educación
aporten para este objeto;
Los recursos que
municipalidades destinen a la edu-
las
cación ;
d)
Los legados, donaciones y subvenciones que personas o entidades privadas hagan para la educación. Las donaciones hechas por personas naturales o jurídicas no
podrán condicionar, ni desvirtuar
los contenidos ni los
objetivos de la educación, siendo
deducibles del Im-
puesto sobre la Renta; y, e)
Los demás bienes y recursos que se adquieran para
este
propósito por cualquier otro medio. Artículo 57. El tería
75%
de los ingresos provenientes de la Lo-
Chica Pro-Alfabetización a que alude
el
Artículo lo. del
Decreto número 910 del Congreso, queda a disposición del Ministerio
de Educación en calidad de disponibilidad privativa
con destino a sus programas de alfabetización. Artículo 58. Los otros sorteos que se hayan creado o se
misma
crearen de esta disponibilidad
formarán parte también de
lotería,
privativa
y
destinarán
se
a
la
esta
fabricación
de
pupitres y mobiliario escolar, adquisición de material didáctico
para los programas educativos del Ministerio de Educación.
CAPITULO XIV
DISPOSICIONES GENERALES Artículo 59. El Ministerio de Educación dará prioridad a
programas de alfabetización, castellanización y educación
los
para
el desarrollo,
dentro de los planes de educación escolar y
extraescolar.
Artículo 60. turales
La atención
al
indígena en sus necesidades cul-
y su incorporación indiscriminada
al
proceso educativo,
será considerado de interés nacional.
Artículo 61. Las empresas industriales y agrícolas, situadas
fuera de los centros urbanos, y los dueños de fincas, están obli-
gados a establecer, costear de acuerdo con su
población
escolar,
la ley, escuelas
que impartan como mínimo 18
el
para
primer
de la educación general conforme los programas oficiales. Dicha educación será gratuita. El incumplimiento de esta disposición dará lugar a las sanciones que establezca el Ministerio de Educación, según la ley.
ciclo
Artículo 62. Las empresas industriales y agrícolas situadas
fuera de los centros urbanos y los dueños de fincas rústicas que contraten trabajadores eventuales, están obligados a proporcio-
nar a la población migratoria, oportunidad educativa y prolas normas que fije el Mi-
gramas de alfabetización, dentro de nisterio de Educación.
Artículo 63. Los propietarios de lotificaciones en centros
urbanos, suburbanos o rurales, otorgarán en propiedad al Estado,
terreno
suficiente
y
adecuado para
edificios escolares, de acuerdo
con
la
construcción
de
porcentaje que fije la ley.
el
En todos los centros educativos se enseñará Himno Nacional y ocuparán lugar de honor los
Artículo 64. y cantará el
Símbolos Patrios. Artículo 65. Todos los establecimientos oficiales, privados
y semiprivados están obligados a participar en los actos cívicos de carácter nacional que organice el Ministerio de Educación. Artículo 66.
La
equiparación, reconocimiento o equivalen-
de estudios efectuados y de títulos o diplomas obtenidos en el extranjero corresponden al Ministerio de Educación, siempre y cuando no se trate de títulos universitarios. cia
Artículo 67.
En cada cabecera
municipal, funcionará una
Junta Auxiliar de Educación que colaborará con del
Ramo, con
el
Ministerio
las escuelas.
Las instituciones subvencionadas por el MiEducación presentarán a éste el plan anual de acti-
Artículo nisterio de
la
Municipalidad y con
68.
vidades que se proponen desarrollar o informes periódicos. Artículo 69. Las disposiciones de la presente ley se apli-
carán sin perjuicio de lo que sobre el particular y en relación a la educación especializada dispongan otras leyes. El Minisde Educación, los otros ministerios de Estado y las dades que tengan programas afines, actuarán al efecto en terio
ma
coordinada.
19
enti-
for-
Artículo
70.
Las municipalidades de toda
la
República y
autoridades locales quedan obligadas a colaborar con terio
de Educación, para
el
el
Minis-
cumplimiento de esta ley y de
las
disposiciones reglamentarias pertinentes.
Artículo
71.
El Ministerio de Educación
para resolver los casos no previstos en esta Artículo 72.
Queda derogado opongan a
el
disposiciones que se
las
Artículo ley,
73.
queda facultado
ley.
Decreto-Ley 317 y todas
la presente ley.
Treinta días después de emitida la presente
deberán estar aprobados los reglamentos respectivos. Artículo
74.
El presente Decreto entrará en vigor el día
siguiente de su publicación en el Diario Oficial.
Pase plimiento. la
al
Organismo Ejecutivo para su publicación y cumel Palacio del Organismo Legislativo, en
Dado en
ciudad de Guatemala, a primero de diciembre de mil nove-
cientos setenta y seis.
LUIS ALFONSO LÓPEZ, Presidente.
GRACE
H.
DE ZIRION,
Secretario.
JULIO CESAR PIVARAL Y PIVARAL, Secretario.
Palacio Nacional: Guatemala, cuatro de enero de mil novecientos setenta y siete.
Publíquese y cúmplase.
KJELL EUGENIO LAUGERUD GARCÍA. El Ministro de Educación,
GUILLERMO PUTZEYS ALVAREZ.
Publicado en
el Diario de Centro América, antes El Guatemalteco, viernes 14 de enero de 1977, en el tomo CCV, número 47.
20
ei
REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ACUERDO GUBERNATIVO NUMERO
GUATEMALA,
7
M.
DE
E.
13-77.
DE NOVIEMBRE DE
1977
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA, En uso de tículo
189 de
las facultades la
que
le
confiere
el
inciso 4o. del Ar-
Constitución de la República,
ACUERDA: Aprobar
el siguiente:
REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Artículo lo. El presente Reglamento desarrolla los conteni-
dos y aspectos de la Ley de Educación Nacional (Decreto 73-76 del Congreso de la República). Artículo 2o.
comprende
los
El Sector de
Educación, Ciencia y Cultura, (Escolar y Extra esco-
Subsectores de Educación
lar), Cultura, Ciencia y Tecnología.
21
TITULO
I
ORGANIZACIÓN SUBTITULO
I
ORGANISMOS INTERMINISTERIALES Artículo
3o.
La Comisión Nacional de Educación, Cien-
y Cultura, orienta, coordina y evalúa la ejecución del PlanNacional de Desarrollo en el sector correspondiente. Se integra cia
por
el
Ministro de Educación quien Ministro de la
Agricultura, el
de Economía, el
el
la
preside, el Ministro de
Defensa Nacional,
Ministro de Trabajo y Previsión Social y
ral del
el
Ministro
Ministro de Salud Pública y Asistencia Social, el
Secretario Gene-
Consejo Nacional de Planificación Económica.
Artículo 4o.
coordina
la
La Junta Nacional de Educación
Extraescolar.
acción conjunta de las diferentes instituciones del
Estado que realizan este tipo de actividades e impulsa proyectos específicos. la
Se integra por
Productividad (INTECAP),
munidad, el
el
Viceministro de Educación que
Director
el
de Capacitación y Director de Desarrollo de la Co-
Director General de Servicios Agrícolas
(DIGESA),
General de Educación Extraescolar del Ministerio
de Educación, el
el
preside, el Gerente del Instituto Técnico
el Jefe del
Negociado de Educación del Ejército,
Director General de Servicios de Salud, y un Delegado de la
Secretaría General del Consejo Nacional de Planificación Eco-
nómica. Debe
fijar sus acciones
en base a
lo
dispuesto por la
Comisión Nacional de Educación, Ciencia y Cultura. Artículo 5o. Compete a la Junta Nacional de Educación Extraescolar
registrar
ciones estatales, con nación. Contará con
los
el fin
programas que realizan las institude establecer mecanismos de coordi-
una Secretaría Ejecutiva.
SUBTITULO
II
ORGANIZACIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Artículo
6o.
El Ministerio
siguientes Dependencias:
22
de Educación, comprende
las
a)
DEPENDENCIAS DE LA DIRECCIÓN SUPERIOR: 1.
Unidad
Sectorial de Investigación y Planificación
Educativa 2.
Consejo Técnico
3.
Supervisión Específica del Despacho
4.
Oficialía
c)
d)
Mayor
5.
Dirección General de istración
6.
Departamento Legal
7.
Departamento de Relaciones Públicas
8.
Departamento Editorial
9.
Departamento de Control y Ejecución Presupuestal
10.
b)
(USIPE)
Direcciones Regionales de Educación.
DEPENDENCIAS ESPECIFICAS DEL SUBSECTOR DE EDUCACIÓN:
1.
Dirección General de Educación Escolar
2.
Dirección General de Educación Extraescolar
3.
Junta Calificadora de Personal.
DEPENDENCIAS ESPECIFICAS DEL SUBSECTOR DE CULTURA:
1.
Dirección General de Bellas Artes
2.
Instituto
3.
Instituto Nacional
Nacional del Patrimonio Cultural
de
la
Juventud.
DEPENDENCIAS ESPECIFICAS DEL SUBSECTOR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
Instituto
Nacional de Ciencia y Tecnología.
23
m
SUBTITULO
DEPENDENCIAS DE LA DIRECCIÓN SUPERIOR CAPITULO
l
UNIDAD SECTORIAL DE INVESTIGACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA (USIPE) Artículo 7 o.
La Unidad (USIPE)
Sectorial de Investigación y Plani-
ficación Educativa
es
una Dependencia Técnico-Cien-
encargada del estudio, planificación y organización de diversos programas del sector, y depende directamente del
tífica,
los
Despacho. Está a cargo de un Director, un Subdirector, y se integra por las Divisiones de: Estudios Socioeconómicos, Infraestructura
Curricular,
Física,
Documentación y
Desarrollo
Estadística,
Desarrollo istrativo, y otras que se establez-
can.
Artículo 8o.
La Unidad
ficación Educativa
Sectorial de Investigación y Plani-
(USIPE),
tiene
como funciones
generales las
siguientes:
a)
El desarrollo, seguimiento y evaluación de las medidas
y normas necesarias para
el
cumplimiento de
las accio-
nes del Ministerio en la ejecución del Plan Nacional
b)
de Educación, Ciencia y Cultura; La formulación de las propuestas de revisión o corrección que sean precisas para
el
eficaz desarrollo de las
acciones mencionadas; c)
La coordinación con
la
Secretaría General del Conse-
jo Nacional de Planificación
Económica y demás
pendencias e instituciones que integran la
elaboración y
el
cumplimiento de
el
de-
sector para
los planes a corto,
mediano y largo plazo.
CAPITULO
11
CONSEJO TÉCNICO Artículo 9o. El Consejo Técnico es un órgano de asesoría
y
consulta.
Se integra con un Presidente, un Secretario y
24
los
Asesores que se consideren necesarios. El número de Asesores será determinado por
el
graduados en alguno de
Despacho y deberán ser profesionales los campos que cubre el Ministerio,
buscando que estén representados adecuadamente todos gramas.
los pro-
Artículo 10. Son funciones del Consejo Técnico:
Estudiar y dictaminar sobre los asuntos que sean so-
a)
metidos a su consideración por
el
Ministro o Vicemi-
nistro
Estudiar,
b)
para
y proponer
revisar
facilitar la
Dictaminar sobre
c)
cite
al
la
legislación
necesaria
acción del Ministerio; las
obras cuya publicación se
soli-
Departamento Editorial.
CAPITULO
III
SUPERVISIÓN ESPECIFICA DEL DESPACHO Artículo
11.
La Supervisión
Específica
del
Despacho
una Dependencia istrativa que se encarga de verificar cumplimiento de las disposiciones emanadas del Despacho y
es el el
seguimiento de los distintos programas del sector.
CAPITULO IV
OFICIALÍA Artículo 12.
La
Oficialía
MAYOR
Mayor
es la
Dependencia i-
encargada de organizar y supervisar el trámite de asuntos del Despacho Ministerial y Viceministerial, así coregistrar y conservar los documentos referentes al Ramo.
nistrativa los
mo
El Oficial Mayor, es el Jefe de Personal istrativo que
bora en
la
la-
Planta Central del Ministerio.
CAPITULO V
DIRECCIÓN GENERAL DE ISTRACIÓN Artículo 13. las
La Dirección General de istración agrupa
funciones istrativas y de Servicios del Ministerio, y
25
encarga de ejecutarlas en forma coordinada. Está integrada
se
por las siguientes Divisiones: de Personal; de Construcciones,
Equipamiento y Mantenimiento ; Departamentos de Suministros y de Transportes. Artículo 14.
La División de Personal
tiene a su cargo la cla-
movimiento de todo
personal que labora en
sificación, control y
Ministerio.
el
La División de Construcciones, Equipamiento y
Mantenimiento, se encarga de asigne la
el
el
la ejecución
de las obras que
le
Despacho. El Departamento de Suministros se encarga de
distribución de materiales y equipos necesarios en las Dependen-
cias del Ministerio. El
Departamento de Transportes se encarga
del control, reparación y mantenimiento de vehículos al servicio del Ministerio de Educación.
CAPITULO
VI
DEPARTAMENTO LEGAL Artículo 15. El Departamento Legal es la Dependencia que
asesora directamente al Despacho en los asuntos jurídicos que se le planteen y efectúa los trámites correspondientes
cuando
el
caso lo requiera.
CAPITULO
Vil
DEPARTAMENTO DE RELACIONES PUBLICAS Artículo 16. El Departamento de Relaciones Públicas es una Dependencia Técnico-istrativa encargada de informar y divulgar las actividades y programas del Ministerio.
CAPITULO
VIH
DEPARTAMENTO EDITORIAL Artículo 17. El Departamento Editorial es una Dependencia
Técnico-istrativa,
mar y
encargada
de
organizar,
ejecutar las labores editoriales del Ministerio.
26
progra-
CAPITULO IX
DEPARTAMENTO DE CONTROL Y EJECUCIÓN PRESUPÜESTAL Artículo 18. El Departamento de Control y Ejecución Presupuestal es una
Dependencia Técnico-istrativa encarga-
da del control y ejecución del presupuesto. Se integra por las Unidades de Control Presupuestal y de Ejecución Presupuestal.
CAPITULO X
DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN Artículo 19. Las Direcciones Regionales de Educación son Dependencias Técnico-istrativas que tienen a su cargo la dirección,
coordinación, ejecución y control de la acción edu-
cativa y cultural en el territorio a su cargo.
Cada Director Re-
gional es representante del Ministerio de Educación en su jurisdicción.
Artículo 20. Las Direcciones Regionales de Educación es-
un Director Regional, y
tán a cargo de
Departamentos
istración;
de
se organizan
Asistencia
con
Técnica;
los
y de
Planificación y Estadística. Se asesoran de la Junta Regional de Educación y las Juntas Auxiliares de Educación.
Artículo 21.
La Junta Regional de Educación asesora a
la
Dirección Regional en la planificación, coordinación y evaluación de las actividades en la región; se integra por representantes de les
de
las
diferentes
autoridades gubernativas y municipa-
la región.
Artículo 22. Las Juntas Auxiliares de Educación (Locales) tienen
como
en
desarrollo
el
finalidad cooperar en cada localidad o municipio,
de
las
actividades
educativas, y canalizar la
participación de la comunidad, especialmente para la construc-
mejoramiento y dotación de los edificios escolares; se integran por un presidente, un secretario y cuatro vocales (todos residentes de la localidad y mayores de edad) ción,
conservación,
electos anualmente,
y quienes prestarán su servicios ad honorem.
27
SUBTITULO IV
DEPENDENCIAS ESPECIFICAS DEL SUBSECTOR DE
EDUCACIÓN CAPITULO
1
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESCOLAR La Dirección General de Educación Escolar
es
Dependencia Técnico-istrativa que tiene a su cargo
la
Artículo 23. la
dirección, coordinación, supervisión, ejecución y evaluación de las
actividades y planes de trabajo de cada
uno de
y mó-
los ciclos
dulos del Subsector de Educación Escolar. Está a cargo de un
un subdirector y se integra por las siguientes Divisiones: de Régimen de Alumnos; de Formación y Perfecciodirector y
namiento Docentes; de Supervisión Técnica; y de Registro y Control de Centros Docentes. Artículo tiene
24.
El
Director
como funciones
básicas
General de
Educación Escolar,
organizar y dirigir la actividad
educativa del Subsector Escolar, coordinando la acción de su
Dependencia con las otras del Ramo. Debe dictar
las
normas
necesarias para la mejor ejecución del Plan del Subsector. ple
con
los
mecanismos de relación con
las
Cum-
Direcciones Regio-
nales de Educación y con las otras Dependencias del Ministerio,
conforme disposiciones emanadas del Despacho. En ausen-
cia del
director,
Artículo 25.
el
subdirector asume las funciones.
La División de Régimen de Alumnos
tiene a
su cargo las acciones correspondientes a los distintos niveles y módulos del Subsector Escolar en los aspectos técnico-pedagógicos y en la atención estudiantil relacionada con becas, progra-
mas de
orientación, refacción escolar y otros servicios.
Artículo 26.
La División de Supervisión Técnica
tiene
función básica la supervisión general del Subsistema
como
Escolar
Se encarga de dar orientación y ayuda técnica al docente en servicio, y de controlar el cumplimiento de todas las Estatal.
disposiciones con el objeto las
de mejorar
la
acción educativa y
condiciones profesionales del personal en servicio.
celaborar con
USIPE
para
el
Ha
de
control de los centros educativos
23
que tengan programas de experimentación y ensayo. Debe mantener el estudio de la organización y funcionamiento de la Supervisión Técnico-Docente para a justar
la
red de distribución
de supervisores. Artículo 27. to
La División de Formación y Perfeccionamien-
Docente tiene a su cargo
programas de Formación y Ac-
los
tualización Técnico-Científica
de los docentes, fomentar
ca-
la
lidad y vocación de los estudiantes de magisterio y propiciar el mejor aprovechamiento de becas de estudio, cursos y seminarios
que se ofrezca a maestros en Artículo 28.
servicio.
La División de Centros Docentes
es la
Depen-
dencia que autoriza, organiza y controla todos los centros docentes, oficiales y privados
que funcionan en
CAPITULO
el país.
11
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
EXTRAESCOLAR Artículo 29. lar
es la
La Dirección General de Educación
Extraesco-
Dependencia Técnico-istrativa encargada de
la
dirección, ejecución, supervisión y control de la educación extraescolar que realiza
el
Ministerio. Está a cargo de
un director y
un subdirector y se integra por las Divisiones de Alfabetización y Educación Modular; Programación Modular y Registro y Control de Programas y otras que se crearen. Artículo 30.
La División de
Alfabetización y Educación
Mo-
dular planifica, organiza, coordina, dirige y autoriza los pro-
gramas de educación extraescolar, tanto del Ministerio de Educación
como de
Artículo 31.
entidades particulares.
La División de Programación Modular
su cargo la programación
como en
el
tiene a
de las actividades a desarrollar, así
diseño, producción y elaboración de los materiales
educativos que sean necesarios. Artículo 32.
mas
es la
La División de Control y Registro de Progra-
los diferentes programas que se Módulos de Educación Extraescolar y los créditos
encargada de registrar
realizan en los
que se otorguen dentro del Subsector, con fines de evaluación y promoción.
29
CAPITULO
111
JUNTA CALIFICADORA DE PERSONAL La Junta
Artículo 33. lo dispuesto
en
el
Calificadora de Personal se rige por
Decreto Legislativo 1485, Capítulo de la Dig-
nificación y Catalogación del Magisterio Nacional, Artículo 85 del Decreto Legislativo
1748 Ley de Servicio
Civil.
SUBTITULO V
DEPENDENCIAS ESPECIFICAS DEL PROGRAMA DE
CULTURA CAPITULO
1
DIRECCIÓN GENERAL DE BELLAS ARTES Artículo 34.
La Dirección General de
pendencia encargada de
Bellas Artes es la De-
la organización, dirección,
coordinación
y supervisión de las actividades artísticas del país, así la
formación de profesionales del
arte.
Estimula
el
como de
arte nacional,
y promoción del folklore nacional y realiza proextensión artística. Está a cargo de un director y
la investigación
gramas de
la
se integra
con
mación
las Divisiones
Artística,
de Promoción y Difusión de For-
y de Arte Escolar. El Teatro Nacional está a
iu cargo.
La División de Promoción y Difusión cubre
Artículo 35.
las
áreas de folklore, artes plásticas, música, danza, artes literarias, teatro.
Se integra con
el
Departamento de Espectáculos Públicoi
(Decreto No. 574) y Relaciones Públicas. Artículo 36.
gra con
el
La División de Formación
Artística se inte-
Conservatorio Nacional de Música, la Escuela de Ar-
tes Plásticas, la
Escuela de Danza, la Escuela de Teatro y otras
que se crearen. Artículo 37.
La
División de Arte Escolar desarrolla activida-
des tendientes a la formación artística del educando, así
como
auspiciar los programas que le permitan desarrollar su activi-
30
dad creadora y apreciación mación musical, corporen en
el
artística.
artes plásticas,
Trabaja en
danza y
teatro,
las áreas
de
for-
y otras que se
in-
curriculum de estudios del sistema escolar.
CAPITULO
11
INSTITUTO NACIONAL DEL PATRIMONIO CULTURAL (INPACU) Artículo 38. El Instituto Nacional del Patrimonio Cultural
(INPACU)
es
una Dependencia Técnico-Científica encargada
del
inventario, catalogación, protección, conservación, restauración,
custodia,
divulgación
investigación,
estudio,
y
istración
del patrimonio cultural de Guatemala. Está autorizado para ob-
tener y manejar recursos financieros que le permitan desarrollar
tor,
un Director y un SubdirecSubprogramas de: Investigación, Bienes
sus programas. Está a cargo de
y comprende
los
Culturales, Museología, Archivos, Bibliotecas
y Divulgación.
Artículo 39. El Subprograma de Investigación comprende las Divisiones de:
Arqueología, Historia y Antropología; a
tra-
vés de ellas realiza, patrocina y controla los diversos proyectos del país.
Toda
investigación en esos
campos que efectúen
per-
sonas o entidades estatales o privadas, nacionales o extranjeras,
deberá registrarse en
la
División correspondiente y recibir la au-
torización específica.
Artículo 40. El Subprograma de Bienes Culturales compren-
de las Divisiones de: Registro y Conservación; tauración de Bienes Muebles, y
el
el
Centro de Res-
Subcentro Regional de Arte-
sanías y Artes Populares.
Artículo 41.
La División de
Registro tiene a su cargo el Re-
gistro de la Propiedad Arqueológica, Histórica y Artística de todos los bienes culturales, muebles e inmuebles públicos y pri-
vados, que se consideren de valor arqueológico, histórico, artístico
o cultural. Artículo 42.
La División de Conservación
tiene a su cargo
la vigilancia, protección, conservación, restauración y valoriza-
ción de los monumentos, zonas arqueológicas, conjuntos monumentales, parques nacionales y patrimonio cultural en general.
31
Comprende
la
Unidad de Inspección que tiene a su cargo la vigiUnidad de Monumentos que tiene a su
lancia y protección; y la
cargo la conservación, restauración y valorización.
Subprograma de Museología
Artículo 43. El
tiene a su car-
Museos: Museo Nacional de Arqueología y Etnología, Museo Nacional de Historia, Museo Nacional de Arte Moderno, Museo Nacional de Historia Natural, Museo Nacional go
los siguientes
de Artes y Artesanías Populares, Museo Colonial de Antigua
Guatemala, Museo de Capuchinas (Antigua Guatemala), Museo Sylvanus G. Morley (Parque Nacional Tikal), Museo de Chichicastenango,
Museo de Zaculeu y Museo de La Democracia Subprograma de Archivos y
Artículo 44. El
prende
la
Archivos tiene a su cargo rica
vados, así
la protección
como
bliotecas tiene
el
La División de
Archivo General de Centro Amé-
Archivos Regionales Estatales que se crearen.
los diversos
y
Bibliotecas com-
División de Archivos y la de Bibliotecas.
Le corresponde
(Es-
que se crearen.
cuintla) y otros
de los documentos históricos
La División de
su adecuada divulgación.
pri-
Bi-
a su cargo la Biblioteca Nacional, la Hemero-
teca Nacional y el Sistema Nacional Estatal de Bibliotecas.
Artículo 45.
propósito
El
Subprograma de Divulgación
dar a conocer
el
y afirmar en los guatemaltecos y visitantes
monio
tiene
como
patrimonio cultural de Guatemala el
valor del patri-
cultural de la Nación.
Artículo 46.
de Subprograma
También forma Instituto
el
parte de
INPACU
en calidad
Indigenista Nacional, y el Semi-
nario de Integración Social Guatemalteca.
Artículo 47. El Instituto Nacional del Patrimonio Cultural
cuenta con un Consejo Directivo encargado de establecer su política, directrices
ción.
de trabajo, coordinar y supervisar su ejecuel director que lo preside, y los represen-
Se integra con
que su reglamento establezca. Comprende además, un Consejo Consultivo compuesto por representantes de instituciones científicas y culturales que presten asetantes de las instituciones
soría a sus proyectos y actividades.
32
CAPITULO
111
INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD (1NAJU) Artículo 48. El Instituto Nacional de la Juventud es una Dependencia Técnico-istrativa que tiene a su cargo la
organización, promoción, ejecución y evaluación de los programas deportivos, culturales, recreativos, artísticos planificación,
y otros dirigidos a jóvenes entre los doce y los veinte años. Se
propone encauzar a permitan
la
la
juventud hacia
el cultivo
de valores que
adecuada realización de su personalidad con pro-
yección positiva a la familia y a la comunidad. Está a cargo de
un
director,
y
las
Dependencias que se encarguen de: orienta-
ción e investigación; promoción y relaciones públicas; organizaciones juveniles; deportes y recreación; programación
y iComprende, además, un Consejo Directivo, que preside su director, integrado por representantes de los sectores que tienen relación con problemas de la juventud. nistración.
Artículo 49. El Instituto de la Juventud tiene estrecha rela-
ción con la Dirección General de Arte, el Instituto Nacional del
Patrimonio
Cultural,
las
Generales
Direcciones
de Educación
Escolar y Extraescolar y otras Dependencias estatales, particulares
y autónomas que realicen tareas similares.
n SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL titulo
SUBTITULO
I
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA CAPITULO
1
EDUCACIÓN ESCOLAR Artículo 50.
La Educación Escolar comprende
ción General Básica
(9 grados)
en los siguientes ciclos y grados:
33
la
Educa-
y la Diversificada organizada
PRIMER CICLO
Educación General Básica: Educación Parvularia y Castellanización lo., 2o.. 3o. y 4o. Grados de Primaria
SEGUNDO CICLO
y 6o. Grados de Primaria; lo., 2o. y Grados del Ciclo de Cultura General
5o. 3er.
TERCER CICLO
Educación Diversificada: lo., 2o. les
(el
y 3er. Grados: Carreras Profesionanúmero de grados de cada carrera
establecida en el
Artículo 51.
La
que trata de dar a
la
pensum de
Castellanización
estudios).
un proceso educativo
es
población indígena
el
conocimiento nece-
comprensión y utilización del idioma español, con de facilitar su comunicación y convivencia en el país.
sario para la el fin
Artículo 52.
La Educación Parvularia
es la etapa destinada
a la formación del educando antes de su ingreso a la Educa-
ción Primaria. Artículo 53.
educandos todos paciten
para
La Educación Primaria
desarrollar
trata
de dar a
los
y destrezas básicas que los capersonalidad integrada que les
los elementos
una
permita adaptarse satisfactoriamente a
la
vida ciudadana y so-
cial
Artículo 54. el
hogar,
a)
si
se
La Educación Primaria puede
cumple con
realizarse
en
los siguientes requisitos:
Tener autorización de
la
Dirección General de Edu-
cación Escolar; b)
Inscribir a los educandos en tal
c)
al iniciarse el
un establecimiento
esta-
período lectivo;
Sustentar una evaluación final
al
concluir
el
ciclo
es-
colar.
Artículo 55.
La Educación Media comprende dos
ciclos de
Cultura General de tres grados, y los estudios diversificados, de duración variable. El Ciclo Diversificado comprende la for-
mación de
Bachilleres, Maestros, Técnicos Intermedios, Peritos
Contadores y otros.
34
CAPITULO
11
EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR La Educación
Artículo 56.
Extraescolar tiene
el
propósito
de ofrecer oportunidades a personas que no hayan sido atendidas por la educación escolar en cualesquiera de sus ciclos o módulos o a aquellas que requieren servicios educativos específicos. Está constituida
por todo tipo de actividad educativa fue-
ra del Subsector Escolar, y no se sujeta a limitaciones de edad,
un orden La Educación Extraescolar
a establecimientos específicos o a
Artículo 57. tro
módulos dirigidos a diverso
rígido de grados. se organiza
tipo de población:
Módulo
I:
Trabajadores
no calificados
Módulo
II:
Trabajadores
semicalificados
Módulo
III:
Formación
de
trabajadores
técnicos de nivel
Módulo
Formación
IV:
en cua-
de
calificados
y
medio
trabajadores
altamente
ca-
lificados en lo técnico o en lo científico.
TITULO ni
RÉGIMEN EDUCATIVO SUBTITULO
I
RÉGIMEN ESCOLAR Artículo 58. El Ciclo Escolar comprende dos períodos:
lec-
y de vacaciones. El período lectivo consta de diez meses de actividades docentes, con un mínimo de 180 días efectivos tivo
de clases. Se ajustará a las condiciones geográficas y económicosociales de las diferentes regiones del país. El período de vacaciones consta de dos meses.
Artículo 59. Durante
el
período de vacaciones se organiza-
rán cursos de perfeccionamiento docente para los maestros en
que no excederán de 30 días. También pueden organizarse para los educandos, con fines formativos y servicio
o fuera de
él,
35
culturales: nes,
excursiones o viajes, centros o colonias de vacacio-
y actividades similares bajo
los auspicios del Ministerio
y
de otras entidades. Artículo 60. El calendario escolar y los períodos de planea-
miento, inscripción, iniciación y clausura de labores y clases, evaluación, y perfeccionamiento docente, se determinarán anualmente con la debida anticipación, por la Dirección General de
Educación Escolar. Dicha Dirección velará porque de días hábiles para
el
el
calendario
trabajo escolar se cumpla estrictamente.
SUBTITULO
II
VALIDEZ DE LOS ESTUDIOS Artículo 61. Tienen validez únicamente los certificados, di-
plomas o
títulos otorgados y reconocidos de acuerdo con la ley. Los certificados de estudios son extendidos por los directores de
los centros educativos,
de conformidad con
las notas
de los regis-
tros de evaluación. Los créditos de estudios y diplomas de estu-
dios realizados en los dos primeros
Módulos de Educación Ex-
traescolar y los diplomas que acreditan estudios realizados en
Educación Escolar, son otorgados y autorizados por las Direcciones Generales respectivas. Los títulos que acrediten estudios realizados en
el
el
Ciclo Escolar Diversificado, y los diplomas de los
y IV de Educación Extraescolar, son otorgados por Ministerio de Educación.
Módulos
III
Artículo 62. Son equiparables los estudios realizados en la
Educación Escolar y Extraescolar; las Direcciones Generales pectivas normarán, conjuntamente dicha equiparación.
res-
Artículo 63. Para conceder equivalencias de estudios realiza-
dos en a)
el exterior, se
Que
tomarán en cuenta
los estudios sean válidos
los siguientes requisitos:
conforme a
las leyes del
país en que se cursaron;
b)
Que
se acrediten
con documentos que llenen
los requi-
sitos legales.
Las equivalencias de estudios que por circunstancias extraordinarias no puedan justificarse en la forma anterior, pueden ser
36
autorizadas por el Ministerio de Educación, previo dictamen del
Consejo Técnico. Asimismo, puede autorizarse equivalencias de estudios hechos en establecimientos religiosos de cualquier culto. Artículo 64. Los certificados de estudios de Educación Pri-
maria y Media, o equivalencias, extendidas por autoridades ofide los estados signatarios de convenios ratificados por
ciales
Guatemala, serán válidos previo el
país.
Los
títulos
el requisito
de su legalización en
o diplomas otorgados oficialmente por los
Estados Signatarios del Convenio Centroamericano sobre Unificación Básica de la Educación, que no sean de carácter universitario,
son reconocidos por
el
Ministerio, siempre que se presenten
debidamente autenticados. Artículo 65. Los títulos o diplomas de Educación
Media
otor-
gados por otros países, serán reconocidos como válidos en Guatemala, siempre que se cumpla con los requisitos señalados en
el
Artículo 63.
SUBTITULO
m
EVALUACIÓN EDUCATIVA Artículo 66.
La evaluación educativa
es
una función
técnica,
sistemática y permanente, que permite a través de diversos procedimientos, establecer el grado de eficiencia con que el sistema
educativo cumple con sus objetivos generales y específicos.
prende tanto
al
educando como
al docente,
Com-
a la escuela, autori-
dades, legislación, política educativa, métodos y procedimientos, curricula, planeamiento y programación.
Artículo 67.
por
La evaluación
del Sistema Educativo se realiza
las Direcciones Generales respectivas,
conforme a
las
normas
elaboradas por la Unidad Sectorial de Investigación y Planificación Educativa (USIPE).
SUBTITULO IV
MEDIOS AUXILIARES DE ENSEÑANZA Artículo 68. Es responsabilidad de los supervisores de edu-
cación y los directores de centros educativos, velar porque los
37
de texto y materiales de enseñanza que se usen en las escuelas bajo su jurisdicción, reúnan las calidades y niveles libros
adecuados. Artículo 69. El Ministerio de Educación mediante dictamen del Consejo Técnico o de comisiones específicas,
cuando
sidere necesario, calificará los medios educativos y
lo con-
los
textos
de enseñanza. Artículo 70. Los textos y materiales que el Ministerio produzca y distribuya deben ser preferentemente de autores nacionales. En los establecimientos educativos se evitará el uso del texto único.
SUBTITULO V
BECAS Artículo 71. El Ministerio otorgará becas para efectuar
es-
tudios en cualquiera de los Ciclos o Módulos, con el objeto de
estimular a las personas con talento y aptitudes especiales y a aquellas que
no cuentan con
los
medios económicos para sostener
sus estudios.
Artículo 72.
La División de Régimen de Alumnos de
la Di-
rección General de Educación Escolar tiene a su cargo la orga-
nización y control de los programas de becas del Subsector Escolar.
Las becas se otorgan preferentemente a guatemaltecos.
Artículo 73. El Ministerio de Educación otorgará o respal-
dará becas para realizar estudios en
el
país o en el extranjero
a funcionarios del ministerio, maestros o personas capacitadas,
previo procedimiento de selección y de acuerdo con los reglamentos respectivos.
SUBTITULO VI
ORGANIZACIÓN DE PADRES Y MAESTROS Artículo 74. Los padres o encargados que se organicen en asociaciones, con tivos,
el
objeto de colaborar con los centros educa-
deberán cumplir con
las
normas que
Educación.
38
fije el Ministerio
do
Artículo 75. Los maestros tienen derecho a asociarse libre-
mente para les
fines profesionales, mutualistas, cooperativos, socia-
o culturales.
El Ministerio
de Educación sólo reconocerá
aquellas asociaciones con personalidad jurídica.
Cada establecimiento educativo puede
Artículo 76.
organi-
zar sus claustros de maestros con carácter consultivo y orientador, el que coadyuvará en el logro de los objetivos educativos.
Un Reglamento
Específico
normará
esta materia.
SUBTITULO VH
EDUCACIÓN PRIVADA CAPITULO
J
CENTROS EDUCATIVOS Artículo 77. Previo a obtener autorización para el funciona-
miento de un establecimiento educativo privado, debe presentarse
con
solicitud
Ministerio
al
de Educación, demostrando cumplir
lo siguiente:
a)
Que con
Director Técnico del plantel es guatemalteco,
el
de Maestro de Educación o grado universi-
título
tario en materias educativas
y que llene
los requisitos
exigidos en el Decreto Legislativo 1485;
b)
Que
Director istrativo
el
tinta
Director
al
Técnico,
si
posea
es
una persona
experiencia
dis-
educa-
tiva;
c)
Que
el
Director o Directores sean de reconocida hono-
rabilidad y que se encuentren en el goce de sus dere-
chos civiles; d)
Que
edificios,
los
reúnan
las
instalaciones,
material y mobiliario
condiciones pedagógicas y de sanidad ade-
cuadas ; e)
Describir
los
servicios
educativos
que
ofrecerá,
los
propósitos y lincamientos generales del establecimiento, el
número máximo de educandos que aceptará por
grado y
el
valor que cobrará por la educación;
39
Que
f)
personal docente con que contará
el
reúna
las
condiciones exigidas para los establecimientos estata-
En cuanto
les.
se
cumple con
al
personal extranjero, comprobar que
las disposiciones del
Código de Trabajo;
Declaración expresa que se ceñirá a las leyes, reglamentos y disposiciones específicas del Ministerio.
g)
Efectuada
comprobación de
la
la
documentación y supe-
ración de la inspección de instalaciones satisfactoriamente, po-
drá conceder
to
autorización por un período de cinco años.
la
Artículo 78. La renovación de autorización de funcionamiende centros educativos privados será por quinquenio. Sin em-
bargo, anualmente la División de Registro y Control de Centros Docentes de la Dirección General de Educación Escolar debe recibir
un informe de
que conste
Que todo
a)
la
Dirección de cada establecimiento, en
lo siguiente:
personal
el
docente y
directivo
reúne
las
condiciones exigidas por la ley;
Las actividades realizadas, resultados obtenidos,
b)
dísticas
escolares,
nuevo período c)
Si
'se
le
el
lectivo;
hubieran
comprobar que
esta-
y los planes y prospectos para
se
recomendado mejoras o cambios, han realizado;
d)
Prospecto de cuotas por colegiaturas que regirán du-
e)
Constancia de solvencia de pago a sus maestros.
rante
el ciclo
escolar;
y
Artículo 79. Para la renovación quinquenal se debe cumplir
con
lo
establecido en el Artículo 77, del presente Regla-
mento. Artículo 80. La División de Registro y Control de Centros Docentes debe llevar un registro de los establecimientos educativos privados autorizados en todo el país.
porque
la
Le corresponde
velar
educación que se imparta en dichos centros se ajuste
a las disposiciones legales y a lo establecido por el Ministerio
de Educación.
40
Artículo 81. El establecimiento privado que contravenga las disposiciones legales o que le
hagan por
sanciones
siguientes:
que se según
la falta ;
no cumpla con
recomendaciones
las
autoridades competentes, recibirá las
las
amonestación
y finalmente,
la
multa
escrita;
graduada,
cancelación de la autorización para
funcionar. Esta última sanción se acordará después de haber
agotado los trámites istrativos.
CAPITULO
II
CENTROS EDUCATIVOS EN FINCAS Artículo 82. Las Direcciones Generales de Educación Escolar a través los estudios
con
la
ley,
de
la
Dirección Regional correspondiente, realizará
las fincas y empresas que, de acuerdo deben fundar centros educativos, y determinar la
para establecer
clase de enseñanza
que se impartirá.
Artículo 83. Los resultados de los estudios a que se refiere el artículo anterior,
serán puestos en conocimiento de las Gober-
naciones Departamentales para que, juntamente con los organis-
mos del Ministerio de Educación, determinen los procedimientos más adecuados para facilitar el cumplimiento de la ley. Artículo 84. Los maestros que presten sus servicios en los establecimientos educativos a que se refieren en los artículos anteriores,
deben llenar
equivalentes
determina
del
el salario
Artículo 85.
los
mismos
requisitos exigidos para centros
Estado y su remuneración
debe ser
la
que
mínimo.
Cuando
las fincas
o empresas contraten traba-
jadores temporales, están obligados a proporcionar educación a los
educandos que acompañen a sus padres en
cativos que
allí
los centros edu-
funcionan.
TITULO V
EDUCACIÓN ESPECIAL Y EXPERIMENTAL Artículo 86. El Ministerio de Educación, a través de las de-
pendencias correspondientes, velará por
el
mantenimiento de
la
salud física, moral y mental de los menores de edad. Para su-
41
perar las deficiencias alimenticias de los educandos, se establece
en los diferentes centros de primaria
el
Programa de Refacción
Escolar.
Artículo 87. Los centros educativos oficiales y privados que el carácter de escuela de ensayo o experimental, deben
tengan
presentar a la Unidad Sectorial de Investigación y Planificación
Educativa (USIPE) un informe anual que contenga planes de trabajo, resultado de sus actividades y
experiencias,
así
como
aquellas recomendaciones que consideren convenientes y aplicables a otros centros educativos estatales o privados.
TITULO VI
RÉGIMEN ECONÓMICO Y FINANCIERO Artículo 88.
cioeconómicos de ficación
La División de Programación y Estudios Sola Unidad Sectorial de Investigación y Plani(USIPE),
Educativa
para presentar en supuesto para
el
el
mes de
año
realizará
julio de
acciones necesarias
las
cada año
el
proyecto de pre-
fiscal siguiente.
Artículo 89. Los fondos previstos en
el
Presupuesto General
de Gastos serán operados conforme las normas del Ministerio de
Finanzas Públicas. Los fondos recaudados por las Juntas Auxiliares
de Educación, recursos de
las
Municipalidades, legados,
donaciones y subvenciones serán aplicados conforme siciones que fijen los propios interesados.
las
dispo-
Artículo 90. Los fondos privativos de las dependencias de
Educación, quedan a disponibilidad del Ministerio del Ramo, de
acuerdo con los decretos que norman este rubro.
titulo vn
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Artículo
91.
Todos
los
Organismos, Unidades, Institutos,
Direcciones Generales, y demás dependencias del Ministerio de Educación, deben presentar al Despacho en un término no mayor
de tres meses a partir de la fecha de aprobación del presente
42
Reglamento,
el
Proyecto de Normas Internas de Organización y
Funcionamiento, para su debida aprobación. Artículo
92.
Deberán
elaborarse
reglamentos
específicos
para normar todos aquellos aspectos en que tienen jurisdicción varias dependencias estatales o ministeriales, y en las que, porlo tanto, es
indispensable determinar
la
distribución de funcione?
v la coordinación de actividades.
Artículo 93. El Instituto de Antropología e Historia y todos
programas formarán parte monio Cultural (INPACU).
sus
del Instituto
Nacional del Patri-
Artículo 94. El presente Acuerdo entra en vigor inmediata-
mente v deberá
ser publicado en el Diario Oficial
COMUNIQÚESE: LAUGERUD G £1 Ministro de Educación,
GUILLERMO PUTZEYS ALVAREZ
Publicado en el Diario de Centro América, antes El Guatemalteco, viernes 18 de noviembre de 1977, en el tomo CCVII, número 57.
43
el
Se terminó de imprimir el dia 25 de enero de 1978, en los talleres de la Editorial "José de Pineda Ibarra" del Ministerio de Educación, 35 calle final, zona 11, Finca Las Charcas, Guatemala, América Central. Esta edición consta de 5 000 ejemplares en papel periódico > 500 en papel bond 80 gramos.
Licenciado GUILLERMO Ministro de Educación
PUTZEYS ALVAREZ
Licenciada JOSEFINA ANTILLON Viceministro de Educación
MILLA
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