Cu-mrp001 Matriz De Referencia Del Programa De Indagación 6d1c5k

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EJES ESENCIALES

ASI SOY YO Una indagación acerca de la identidad del ser física, social, espiritual, convicciones, cultura y valores.

CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO Una indagación responsable con el entorno. Uso responsable de los recursos naturales. Relaciones humanas.

CONOCIENDO MI ENTORNO Una indagación sobre el entorno físico, estructura, relaciones con los seres vivos, descubrimientos. Avances científicos y tecnológicos.

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO SÉPTIMO GRADO DEFINICIÓN DE CONCEPTOS WEBGRAFÍA AUTORES DEL CURRÍCULO

LA PERSONA COMO SER SOCIAL Una indagación de inter-relaciones de los sistemas sociales, comunidad. Actividades económicas. Principios económicos.

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ASI SOY YO Una indagación acerca de la identidad del ser física, social, espiritual, convicciones y valores.

PRIMER GRADO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y tecnológicos.

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LA PERSONA COMO SER SOCIAL Una indagación de inter-relaciones de los sistemas sociales, Comunidad. Actividades económicas. Principios económicos

GENERALIZACIÓN GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: GENERALIZACIÓN: Los seres vivos tienen características El medio ambiente provee lo necesario para la El ser humano conoce y se relaciona con el La ciencia y la tecnología impactan las particulares que cambian con el tiempo y subsistencia de los seres vivos. medio a través de sus sentidos. relaciones sociales. su relación con el entorno. CONCEPTOS CLAVES • Cambio • Identidad

CONCEPTOS CLAVES • Relación • Función

CONCEPTOS CLAVES • Lógica • Comunicación

CONCEPTOS CLAVES • Comunidad • Valor

TOPICOS GENERADORES • Legado cultural • Identidad cultural • Características físicas heredables • Evolución de los estilos de vida (vivienda, alimentación, comunicación avances tecnológicos) • Cambios físicos de mi cuerpo. • Me respeto y respeto a los demás reconociendo diferencias.

TOPICOS GENERADORES • Necesidades de los seres vivos. • Características geográficas de mi entorno. • Cuidado de mi entorno • Adaptación al medio ambiente. • Uso responsable del agua. • Manejo de las basuras (reducir, reciclar, reutilizar)

TOPICOS GENERADORES • Órganos de los sentidos • Propiedades y características de los elementos del entorno natural. (color, forma, tamaño, temperatura, textura, sabor, olor) • Ubicación espacial y temporal. • Puntos cardinales. • Relación con el sol (día, noche). • Paisaje rural y paisaje Urbano.

TOPICOS GENERADORES • Grandes inventos de la humanidad • Las tecnologías disponibles y las relaciones sociales • Impacto de la tecnología en el uso del tiempo libre • Acuerdos de convivencia • Estableciendo metas • Manual de convivencia • Resolución de conflictos

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DBA NATURALES DBA NATURALES • Comprende que su cuerpo • Comprende que los seres vivos (plantas y experimenta constantes cambios a lo animales) tienen características comunes largo del tiempo y reconoce a partir de (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de su comparación que tiene vida, responden al entorno) y la diferencia características similares y diferentes a de los objetos inertes. las de sus padres y compañeros. DBA SOCIALES DBA SOCIALES • Describe las características del paisaje • Reconoce la noción de cambio a partir geográfico del barrio, vereda o lugar de las transformaciones que ha vivido donde vive, sus componentes y formas. en los últimos años a nivel personal, de • Comprende que existe una gran variedad su familia y del entorno barrial, veredal de materiales y que éstos se utilizan para o del lugar donde vive. distintos fines, según sus características • Reconoce su individualidad y su (longitud, dureza, flexibilidad, pertenencia a los diferentes grupos permeabilidad al agua, solubilidad, sociales. ductilidad, maleabilidad, color, sabor, textura). ESTANDAR • Reconozco conflictos que se generan ESTANDAR cuando no se respetan mis rasgos • Cuido el entorno que me rodea y manejo particulares o los de otras personas. responsablemente las basuras. • Participo en actividades que expresan • Describo y verifico ciclos de vida de seres valores culturales de mi comunidad y vivos. de otras diferentes a la mía. • Uso responsablemente los recursos • Identifico algunas características (papel, agua, alimentos…). físicas, sociales, culturales y • Propongo y verifico necesidades de los emocionales que hacen de mí un ser seres vivos. único. • Reconozco la importancia de animales, • Cuido mi cuerpo y mis relaciones con plantas, agua y suelo de mi entorno y los demás. propongo estrategias para cuidarlos. • Describo mi cuerpo y el de mis • Establezco relaciones entre los espacios compañeros y compañeras. físicos que ocupo (salón de clase, colegio,

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DBA NATURALES DBA NATURALES • Comprende que los sentidos le permiten • Comprende cambios en las formas de percibir algunas características de los habitar de los grupos humanos, desde el objetos que nos rodean (temperatura, reconocimiento de los tipos de vivienda sabor, sonidos, olor, color, texturas y que se encuentran en el contexto de su formas). barrio, vereda o lugar donde vive. DBA SOCIALES DBA SOCIALES • Se ubica en el espacio que habita teniendo • Participa en la construcción de acuerdos como referencia su propio cuerpo y los básicos sobre normas para el logro de puntos cardinales. metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete ESTANDAR con su cumplimiento. • Describe el tiempo personal y se sitúa en • Establece relaciones de convivencia secuencias de eventos propios y sociales desde el reconocimiento y el respeto de sí mismo y de los demás. • Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente. • Me ubico en el entorno físico y de ESTANDAR y describo algunas representación (en mapas y planos) • Identifico características socioculturales de utilizando referentes espaciales como comunidades a las que pertenezco y de arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, otras diferentes a las mías. izquierda. • Describo características de seres vivos y • Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que objetos inertes, establezco semejanzas y lo ocuparon en el pasado (monumentos, diferencias entre ellos y los clasifico. museos, sitios de conservación • Clasifico y comparo objetos según sus histórica…). usos. • Diferencio objetos naturales de objetos • Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han creados por el ser humano. hecho a lo que somos hoy. • Identifico objetos que emitan luz o sonido. • Establezco relaciones entre los espacios • Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. físicos que ocupo (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...).

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Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos. Identifico necesidades de cuidado de • mi cuerpo y el de otras personas. • • • •

municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...). Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno. Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

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Identifico y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural. Establezco relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales. Identifico formas de medir el tiempo (horas, días, años...) y las relaciono con las actividades de las personas. Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos. Clasifico luces según color, intensidad y fuente. Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente. Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

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Página 4 de 32 Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía. Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...). Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas. Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen. Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco. Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen. Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo. Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.

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ASI SOY YO Una indagación acerca de la identidad del ser física, social, espiritual, convicciones y valores.

SEGUNDO GRADO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y tecnológicos.

GENERALIZACIÓN: La diversidad étnica y cultural enriquece a la humanidad.

GENERALIZACIÓN: El entorno presenta variaciones que generan adaptaciones en los seres vivos

GENERALIZACIÓN: Los seres humanos transforman la materia en búsqueda de mejorar su calidad de vida.

GENERALIZACIÓN: Las comunidades se organizan y producen bienes para satisfacer sus necesidades.

CONCEPTOS CLAVE: • Identidad • Función

CONCEPTOS CLAVE: • Valor • Relación

CONCEPTOS CLAVE: • Cambio • Lógica

CONCEPTOS CLAVE: • Comunidad • Comunicación

TÓPICOS GENERADORES: • Diversidad étnica • Características en la diversidad de los entornos (vivienda, alimentación) • Tradiciones y costumbres • Situaciones de discriminación • Características de plantas y animales en relación con los ambientes en donde viven. • Estados de la materia,

TÓPICOS GENERADORES • Relieve • Mi municipio geografía y ubicación. • Adaptaciones de los seres vivos (fósiles). • Conciencia ambiental. • Interrelación entre el ser humano y su entorno. • Representaciones gráficas (mapas y maquetas).

TÓPICOS GENERADORES • La influencia del hombre en sus transformaciones. • Cambios de los seres vivos. • Ciclos de vida de los seres vivos (animales y plantas) • Movimiento • Fuerza y Tipos de fuerza

TÓPICOS GENERADORES • Actividades económicas impacto en la comunidad (agricultura, pesca ganadería minería). • Factores Climáticos y su incidencia en las actividades humanas. • Interdependencia entre el campo y la ciudad. • Regulación de las actividades económicas desde el aspecto político. • Medio de transporte. • Las TIC en las actividades económicas.

LA PERSONA COMO SER SOCIAL Una indagación de inter-relaciones de los sistemas sociales, Comunidad. Actividades económicas. Principios económicos

DBA NATURALES DBA SOCIALES DBA NATURALES DBA SOCIALES • Comprende que las sustancias pueden • Comprende que el paisaje que vemos es • Explica los procesos de cambios físicos • Analiza las actividades económicas de su encontrarse en distintos estados resultado de las acciones humanas que se que ocurren en el ciclo de vida de plantas entorno y el impacto de estas en la (sólido, líquido y gaseoso). realizan en un espacio geográfico y que, y animales de su entorno, en un período comunidad. por esta razón, dicho paisaje cambia. de tiempo determinado.

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Comprende la relación entre las características físicas de plantas y ESTANDARES animales con los ambientes en donde • Reconozco y describo las características viven, teniendo en cuenta sus físicas de las principales formas del necesidades básicas (luz, agua, aire, paisaje. suelo, nutrientes, desplazamiento y • Establezco relaciones entre los accidentes protección). geográficos y su representación gráfica. • Comparo las formas de organización DBA SOCIALES propias de los grupos pequeños (familia, • Reconoce y rechaza situaciones de salón de clase, colegio…) con las de los exclusión o discriminación en su grupos más grandes (resguardo, familia, entre sus amigos y en los territorios afrocolombianos, municipio…). compañeros del salón de clase. • Compara las características de las DBA SOCIALES viviendas de su municipio, vereda o • Reconoce los puntos cardinales y los usa lugar donde vive con las de otros para orientarse en el desplazamiento de lugares. un lugar a otro. • Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción ESTANDARES de la memoria individual, familiar y • Identifico y describo algunos elementos colectiva. que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación ESTANDARES (territorio, lenguas, costumbres, símbolos • Reconozco situaciones de patrios…). discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas DBA SOCIALES (religión, etnia, género, • Reconoce la organización territorial en su discapacidad…) y propongo formas de municipio, desde: comunas, cambiarlas. corregimientos, veredas, localidades y • Respeto mis rasgos individuales y los territorios indígenas. de otras personas (género, etnia, DBA NATURALES religión…). • Reconozco la diversidad étnica y • Comprende la relación entre las cultural de mi comunidad, mi ciudad… características físicas de plantas y

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ESTANDARES ESTANDARES • Valoro aspectos de las organizaciones • Describo y verifico ciclos de vida de los sociales y políticas de mi entorno que seres vivos. promueven el desarrollo individual y comunitario. • Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos. • Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. DBA NATURALES • Reconozco, describo y comparo las • Comprende que una acción mecánica actividades económicas de algunas (fuerza) puede producir distintas personas en mi entorno y el efecto de su deformaciones en un objeto, y que este trabajo en la comunidad. resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho DBA SOCIALES • Explica cambios y continuidades en los ESTANDARES medios empleados por las personas para • Identifico tipos de movimiento en seres transportarse en su municipio, vereda o vivos y objetos, y las fuerzas que los lugar donde vive. producen. • Verifico las fuerzas a distancia generadas ESTANDARES • Asocio el clima con la forma de vida de por imanes sobre diferentes objetos. diferentes comunidades.

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Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno. Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…). Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación histórica…). Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.

COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA Fecha: 10/Diciembre/2018 animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección). ESTANDARES • Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno, propongo estrategias para su cuidado. • Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos. • Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo. • Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades. • Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno

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ASI SOY YO Una indagación acerca de la identidad del ser físico, social, espiritual, convicciones y valores.

TERCER GRADO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y tecnológicos.

LA PERSONA COMO SER SOCIAL Una indagación de inter-relaciones de los sistemas sociales, comunidad. Actividades económicas. Principios económicos.

GENERALIZACIÓN: Las comunidades se organizan bajo sistemas y rasgos característicos.

GENERALIZACIÓN: La comunicación es base fundamental para una interacción responsable con el entorno.

GENERALIZACIÓN: La energía es un elemento transformador

GENERALIZACIÓN: Los comportamientos de los individuos aportan en la construcción de comunidades

CONCEPTOS CLAVES: • Función • identidad

CONCEPTOS CLAVES: • Relación • Comunicación

CONCEPTOS CLAVES: • Cambio • Lógica

CONCEPTOS CLAVES: • Valor • Comunidad

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Sistema • Organización

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Representación • interacción

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Transformación • Método

CONCEPTOS RELACIONADOS • Cultura • Participación

TÓPICOS GENERADORES: • El territorio nacional. (entidades políticas istrativas y jurídicas) • Entidades territoriales en Colombia. • Organización interna de los seres vivos • Ecosistemas • Reinos de la naturaleza

TÓPICOS GENERADORES • Regiones de Colombia. • Características biogeográficas • Recursos naturales. • Conflictos por manejo de recursos • Uso responsable de los recursos naturales. • Factores económicos (Actividades sociales, económicas y culturales) • Calentamiento global

TÓPICOS GENERADORES • Sistema solar • Energía y fuentes de energía • Transferencia de energía • Estados y cambio de la materia por efecto temperatura • Características generales de la luz y el sonido • Transformación de entorno por efecto de población.

TÓPICOS GENERADORES • Nómadas y sedentarios. • la historia de la sociedad colombiana. • La diversidad cultural de Colombia. • Normas, deberes, derechos y repercusiones • Gobierno escolar • Relaciones de los seres vivos. (Interespecíficas e intraespecíficas) • Adaptaciones.

DBA SOCIALES

DBA CIENCIAS:

DBA SOCIALES:

DBA SOCIALES:

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Analiza las contribuciones de los • Comprende la importancia de los océanos • Explica las acciones humanas que han grupos humanos que habitan en su y mares en la organización económica y incidido en las transformaciones del departamento, municipio o lugar donde social de los pueblos costeros en la territorio asociadas al número de vive, a partir de sus características actualidad habitantes e infraestructura, en su culturales: lengua, organización social, departamento, municipio, resguardo o DBA SOCIALES: tipo de vivienda, cosmovisión y uso del lugar donde vive suelo. • Relaciona las características • Comprende la estructura y el biogeográficas de su departamento, DBA CIENCIAS: funcionamiento democrático a nivel del municipio, resguardo o lugar donde vive, • Comprende la forma en que se produce la departamento como entidad política, con las actividades económicas que en sombra y la relación de su tamaño con las istrativa y jurídico. ellos se realizan distancias entre la fuente de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se produce la DBA CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR: sombra • Explica la influencia de los factores • Reconozco los factores de tipo económico • Comprende la naturaleza (fenómeno de la abióticos (luz, temperatura, suelo y que generan bienestar o conflicto en la vibración) y las características del sonido aire) en el desarrollo de los factores vida social. (altura, timbre, intensidad) y que este se bióticos (fauna y flora) de un propaga en distintos medios (sólidos, ESTÁNDAR: ecosistema. líquidos, gaseosos). • Identifico los principales recursos • Comprende la forma en que se propaga la ESTÁNDAR: naturales (renovables y no renovables). luz a través de diferentes materiales • Identifico patrones comunes a los seres (opacos, transparentes como el aire, ESTÁNDAR: vivos. translúcidos como el papel y reflectivos como el espejo). • Identifico y comparo fuentes de luz, calor ESTÁNDAR: y sonido y su efecto sobre diferentes seres • Comprende la influencia de la variación de • Identifico y describo la flora, la fauna, el vivos. la temperatura en los cambios de estado agua y el suelo de mi entorno de la materia, considerando como ejemplo el caso del agua. ESTÁNDAR: ESTÁNDAR: • Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco • Describo los principales elementos del semejanzas y diferencias entre ellos y sistema solar y establezco relaciones de los clasifico. tamaño, movimiento y posición. • Comprende la naturaleza (fenómeno de la vibración) y las características del sonido

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Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región, municipio, resguardo o lugar donde vive. Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (institución educativa) mediante la elección del gobierno escolar. Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades sociales, económicas y culturales en su comunidad Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado

ESTÁNDAR: • Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar. • Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno. • Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

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COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA Fecha: 10/Diciembre/2018 (altura, timbre, intensidad) y que este se propaga en distintos medios (sólidos, líquidos, gaseosos). ESTÁNDAR: • Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno. • Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado • Construyo circuitos eléctricos simples con pilas. • Identifico circuitos eléctricos en mi entorno.

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ASI SOY YO Una indagación acerca de la identidad del ser física, social, espiritual, convicciones y valores.

CUARTO GRADO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y tecnológicos.

GENERALIZACIÓN: Los sistemas establecen relaciones que permiten identificar cambios.

GENERALIZACIÓN: Las relaciones entre los seres vivos permiten dar valor a la transformación de la realidad.

GENERALIZACIÓN: La comunicación propicia los procesos de forma coherente y natural.

GENERALIZACIÓN: Los fenómenos naturales y situaciones sociales inciden en las condiciones del contexto.

CONCEPTOS CLAVES: • Cambio • Identidad

CONCEPTOS CLAVES: • Relación • Valor

CONCEPTOS CLAVES: • Lógica • Comunicación

CONCEPTOS CLAVES: • Comunidad • Función

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Cultura • Relaciones • Sistema

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Balance • Innovación • Transformación

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Contexto • Diversidad • Fuerza

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Conflicto • Estructura • Origen • Rol

TÓPICOS GENERADORES: SOCIALES: • La conquista y resistencia de américa. • Diversidad e identidad cultural y étnica. • Fenómenos sociales. • Discriminación e inclusión en cuanto a diversidad cultural y etnia.

TÓPICOS GENERADORES: SOCIALES: • Derechos de los niños. • Características geográficas poblacionales. • Cuidado del entorno natural.

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CIENCIAS: Mezclas. Estados de la materia. Cambios físicos.

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CIENCIAS: Ecosistemas. Cadenas y redes alimenticias Clasificación seres vivos. Adaptación.

TÓPICOS GENERADORES: SOCIALES: • División política. y • Localización, ubicación, situación. • Representación demográfica. • • • • •

CIENCIAS: Fuerza. Movimiento. Desplazamiento. Maquinas simples. Flotación.

LA PERSONA COMO SER SOCIAL Una indagación de inter-relaciones de los sistemas sociales, comunidad. Actividades económicas. Principios económicos.

TÓPICOS GENERADORES: SOCIALES • Ramas del poder público. • Cambios socioculturales en Colombia relacionados con uso de tecnología. • Necesidades básicas y bienestar. • • • • •

CIENCIAS: Movimiento planetario. Fases de la luna. Posición de los astros. Sistema solar.

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Cambios químicos.

DBA SOCIALES: DBA SOCIALES: • Analiza las características de las • Diferencia las características geográficas culturas ancestrales que, a la llegada de del medio urbano y el medio rural, los españoles, habitaban el territorio mediante el reconocimiento de la nacional. concentración de la población y el uso del suelo, que se da en ellos. • Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el • Analiza los derechos que protegen la reconocimiento de los grupos humanos niñez y los deberes que deben cumplirse existentes en el país: en una sociedad democrática para el afrodescendientes, raizales, mestizos, desarrollo de una sana convivencia indígenas y blancos. ESTANDAR: ESTANDAR: • Reconozco los diferentes usos que se le • Identifico y explico fenómenos sociales y dan a la tierra y a los recursos naturales económicos que permitieron el paso del en mi entorno y en otros (parques nomadismo al sedentarismo naturales, ecoturismo, ganadería, (agricultura, división del trabajo...). agricultura…). • Identifico y describo características • Conozco los Derechos de los Niños e sociales, políticas, económicas y identifico algunas instituciones locales, culturales de las primeras nacionales e internacionales que velan por organizaciones humanas (banda, clan, su cumplimiento (personería estudiantil, tribu...). comisaría de familia, Unicef…). • Establezco algunas relaciones entre • Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las exploraciones de la antigüedad y el demás personas. medioevo y exploraciones de la • Cuido el entorno que me rodea y manejo actualidad. responsablemente las basuras. • Identifico, describo y comparo algunas • Uso responsablemente los recursos características sociales, políticas, (papel, agua, alimento, energía…). económicas y culturales de las • Defiendo mis derechos y los de otras comunidades prehispánicas de personas y contribuyo a denunciar ante Colombia y América las autoridades competentes (profesor,

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El planeta tierra.

DBA SOCIALES: DBA SOCIALES: • Comprende la importancia de los límites • Comprende las razones de algunos geográficos y el establecimiento de las cambios socioculturales en Colombia, fronteras en la organización de los motivados en los últimos años por el uso territorios. de la tecnología. • Comprende la importancia de la división ESTANDAR: de poderes en una democracia y la forma • Me ubico en el entorno físico utilizando como funciona en Colombia. referentes espaciales (izquierda, derecha, • Evalúa la importancia de satisfacer las puntos cardinales). necesidades básicas para el bienestar • Utilizo coordenadas, escalas y individual, familiar y colectivo. convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos ESTANDAR: de representación • Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-istrativas DBA CIENCIAS: • Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, • Comprende que la magnitud y la dirección tecnológicos, artísticos, religiosos… en en que se aplica una fuerza puede diversas épocas y entornos. producir cambios en la forma como se mueve un objeto (dirección y rapidez). DBA CIENCIAS: • Comprende los efectos y las ventajas de • Comprende que el fenómeno del día y la utilizar máquinas simples en diferentes noche se debe a que la Tierra rota sobre tareas que requieren la aplicación de una su eje y en consecuencia el sol sólo fuerza. ilumina la mitad de su superficie. • Comprende que las fases de la Luna se deben a la posición relativa del Sol, la Luna y la Tierra a lo largo del mes. ESTÁNDAR: • Describo los principales elementos del • Indago acerca del tipo de fuerza sistema solar y establezco relaciones de (compresión, tensión o torsión) que puede tamaño, movimiento y posición. fracturar diferentes tipos de huesos.

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padres, comisaría de familia…) casos en Relaciono estas características con las los que son vulnerados condiciones del entorno particular de cada cultura Comparo características de los grupos DBA CIENCIAS: prehispánicos con las características • Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sociales, políticas, económicas y sus características físicas (temperatura, culturales actuales. humedad, tipos de suelo, altitud) permiten Respeto mis rasgos individuales y que habiten en ellos diferentes seres culturales y los de otras personas vivos. (género, etnia…). Asumo una posición crítica frente a • Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los situaciones de discriminación y abuso niveles tróficos y que las relaciones entre por irrespeto a los rasgos individuales de ellos pueden representarse en cadenas y las personas (etnia, género…) y redes alimenticias. propongo formas de cambiarlas.

DBA CIENCIAS: •

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Comprende que existen distintos tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los materiales que las componen pueden separarse mediante diferentes técnicas (filtración, tamizado, decantación, evaporación)

ESTÁNDAR: • Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases. • Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas. • Verifico que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.

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• ESTÁNDAR: • Clasifico seres vivos en diversos grupos • taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…). • Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros. • Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven. • Explico la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria). • Identifico fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.

Estándar: Identifico máquinas simples en • el cuerpo de seres vivos y explico su función. • Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes • diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar. Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos. Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste. Describo fuerzas en máquinas simples. Identifico máquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad. Construyo máquinas simples para solucionar problemas cotidianos. Identifico en la historia, situaciones en las que, en ausencia de motores potentes, se utilizaron máquinas simples.

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Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar. Describo las características físicas de la Tierra y su atmósfera. Relaciono el movimiento de traslación con los cambios climáticos.

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QUINTO GRADO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y tecnológicos.

LA PERSONA COMO SER SOCIAL Una indagación de inter-relaciones de los sistemas sociales, comunidad. Actividades económicas. Principios económicos.

GENERALIZACIÓN: El desarrollo humano ha estado en constante cambio, generando identidad contextual con el paso del tiempo.

GENERALIZACIÓN: La interacción da valor a los procesos de acción, participación y cambio.

GENERALIZACIÓN: Reconocer el contexto permite diseñar y comunicar programas para evitar riesgos.

GENERALIZACIÓN: Las transformaciones hacen parte de la evolución de las comunidades.

CONCEPTOS CLAVES: • Cambio • Identidad

CONCEPTOS CLAVES: • Relación • Valor

CONCEPTOS CLAVES: • Lógica • Comunicación

CONCEPTOS CLAVES: • Comunidad • Función

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Función • Comunidad • Cambio • Sistema

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Función • Comunicación • Identidad

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Transformación • Perspectivas • Interacción • Diseño

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Contexto • Diversidad • Origen • Influencia

TÓPICOS GENERADORES CIENCIAS SOCIALES: • Geografía física de Colombia • Avance y transformación social • Expansión y desarrollo industrial • Las regiones naturales del mundo (desierto, estepa, selvas húmedas, océanos, etc.). • Gestión de riesgos

TÓPICOS GENERADORES CIENCIAS SOCIALES • Relaciones sociales en la colonia • Instituciones sociales y características culturales de la colonia • Organización política y social • Actividades económicas de las comunidades.

ASI SOY YO Una indagación acerca de la identidad del ser física, social, espiritual, convicciones y valores.

TÓPICOS GENERADORES: CIENCIAS SOCIALES: • Periodos históricos en Colombia • Consolidación de Colombia república • • • •

TÓPICOS GENERADORES CIENCIAS SOCIALES: • Deberes y derechos de los ciudadanos. como • Mecanismos de participación ciudadana • Hechos históricos • Responsabilidad ambiental

CIENCIAS NATURALES: El cuerpo humano Sistemas: Digestivo, respiratorio circulatorio 3. La célula Microorganismos y salud.

y • • • •

CIENCIAS NATURALES: Circuitos eléctricos Conductores eléctricos Energía Tipos de energía

•

CIENCIAS NATURALES: Eventos sísmicos

•

CIENCIAS NATURALES: Hábitos saludables

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DBA SOCIALES: DBA SOCIALES • Analiza el origen y consolidación de • Comprende que en la sociedad Colombia como república y sus cambios colombiana existen derechos, deberes, políticos, económicos y sociales. principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas. ESTANDARES: • Identifico y describo características ESTANDAR: sociales, políticas, económicas y • Identifico organizaciones que resuelven culturales de las primeras las necesidades básicas (salud, organizaciones humanas (banda, clan, educación, vivienda, servicios públicos, tribu...). vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes • Identifico y comparo algunas causas que épocas y culturas; identifico su impacto dieron lugar a los diferentes períodos sobre el desarrollo. históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...) • Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto • Explico el impacto de algunos hechos popular y algunas características de sus históricos en la formación limítrofe del cargos (personeros estudiantiles, territorio colombiano (Virreinato de la concejales, congresistas, presidente…) Nueva Granada, Gran Colombia, separación de Panamá…). • Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que DBA CIENCIAS pertenezco (familia, colegio, barrio...). • Comprende que los sistemas del cuerpo • Reconozco y respeto diferentes puntos de humano están formados por órganos, vista acerca de un fenómeno social. tejidos y células y que la estructura de • Participo en debates y discusiones: cada tipo de célula está relacionada con asumo una posición, la confronto con la de la función del tejido que forman. otros, la defiendo y soy capaz de modificar • Comprende que en los seres humanos mis posturas si lo considero pertinente. (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de DBA CIENCIAS

Características geográficas Riesgos ambientales

DBA SOCIALES • Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones economía • Comprende que los cambios en la comunicación originados por los avances tecnológicos han generado transformaciones en la forma como se relacionan las personas en la sociedad actual • Analiza los cambios ocurridos en la sociedad colombiana en la primera mitad del siglo XX, asociados a la expansión de la industria y el establecimiento de nuevas redes de comunicación.

• •

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Fenómenos atmosféricos. Contaminación ambiental

DBA SOCIALES: • Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas, económicas y sociales • Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la nacional. ESTANDAR: • Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento. • Identifico y describo algunas características de las organizaciones político-istrativas colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…). • Comparo características del sistema político-istrativo de Colombia – ramas del poder público– en las diferentes épocas. • Clasifico y describo diferentes actividades económicas (producción, distribución, consumo…) en diferentes sectores económicos (agrícola, ganadero, minero, industrial...) y reconozco su impacto en las comunidades

ESTANDARES • Identifico algunas condiciones políticas, sociales, económicas y tecnológicas que permitieron las exploraciones de la antigüedad y el medioevo. • Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos…). • Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones DBA CIENCIAS: naturales del mundo.

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un conjunto de sistemas de órganos: • digestivo, respiratorio y circulatorio. ESTÁNDAR: • Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. • • Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función. • Establezco relaciones entre microorganismos y salud. • Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.

Comprende que algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados aislantes) y que el paso de la corriente siempre genera calor. Comprende que un circuito eléctrico básico está formado por un generador o fuente (pila), conductores (cables) y uno o más dispositivos (bombillos, motores, timbres), que deben estar conectados apropiadamente (por sus dos polos) para que funcionen y produzcan diferentes efectos.

ESTÁNDAR: • Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos. • Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico. • Describo y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias. • Verifico la conducción de electricidad o calor en materiales. • Identifico las funciones de los componentes de un circuito eléctrico. • Asocio el clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.

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DBA CIENCIAS • Estándar: Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de ESTÁNDAR: mis órganos y sustento la comparación. • Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el ESTÁNDAR: debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica. • Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos. • Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas • Establezco relaciones entre mareas, y licores. corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan. • Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

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Identifico y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.

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ASI SOY YO Una indagación acerca de la identidad del ser física, social, espiritual, convicciones y valores.

SEXTO GRADO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y tecnológicos.

LA PERSONA COMO SER SOCIAL Una indagación de inter-relaciones de los sistemas sociales, comunidad. Actividades económicas. Principios económicos.

GENERALIZACIÓN: El valor de las agrupaciones está ligado a las características que determinan su identidad

GENERALIZACIÓN: La relación y los cambios establecidos entre los elementos de una comunidad enriquecen la diversidad.

GENERALIZACIÓN: La comunicación en diferentes contextos promueve procesos de innovación.

GENERALIZACIÓN: Las funciones que se cumplen dentro de un sistema están sujetas a una organización lógica

CONCEPTOS CLAVES: • Identidad • Comunidad • Valor

CONCEPTOS CLAVES: • Diversidad • Relación • Cambio

CONCEPTOS CLAVES: • Comunicación • Innovación • Contexto

CONCEPTOS CLAVES: • Sistema • Función • Lógica

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Organización • Estructura • Composición • Utilidad

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Origen • Cultura • Transformación • Interdependencia

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Creatividad • Perspectiva • Interacción • Libertad

CONCEPTOS RELACIONADOS • Estructura • Justicia • Patrón • Proceso • Influencia

TÓPICOS GENERADORES: CIENCIAS SOCIALES. • Culturas y civilizaciones antiguas. • Legado: los aportes de las civilizaciones • Democracia y ciudadanía. • Organizaciones sociales y políticas

TÓPICOS GENERADORES CIENCIAS SOCIALES. • El universo y la tierra. • El espacio geográfico y sus características • Organización política Colombia y América. • Entorno geográfico de las poblaciones americanas.

TÓPICOS GENERADORES CIENCIAS SOCIALES • Expresiones culturales y tecnológicas de las civilizaciones. • El hombre y la transformación del entorno. • Modos de producción.

TÓPICOS GENERADORES CIENCIAS SOCIALES • Evolución política de las civilizaciones antiguas. • La propiedad de la tierra y el Estado. • Periodicidad histórica.

COMPETENCIAS CIUDADANAS.

COMPETENCIAS CIUDADANAS. BIOLOGÍA/ ECOLOGÍA

COMPETENCIAS CIUDADANAS. BIOLOGÍA/ ECOLOGÍA

COMPETENCIAS CIUDADANAS. BIOLOGÍA/ ECOLOGÍA

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Normas y acuerdos para la convivencia • social. • Vulneración de derechos. • Pactos sociales. CIENCIAS NATURALES: BIOLOGÍA/ ECOLOGÍA Estructura Celular Tipos de Célula, procariota, eucariota (animal y vegetal) Estructura de la membrana celular Componentes de los ecosistemas (bióticos y abióticos)

•

FISICA: Consecuencias del movimiento

•

QUIMICA: Presión y concentración

• • • • •

•

Igualdad y derechos. Diversidad cultural. Derechos humanos y constitucionalidad.

• • •

Mecanismos de protección ciudadana. Grupos sociales. Los hombres y el ejercicio de la libertad.

• • • •

CIENCIAS NATURALES BIOLOGIA/ ECOLOGIA Dominios de la naturaleza y los reinos Recursos Naturales Grupos taxonómicos Extinción taxonómica

•

FISICA: Unidades fundamentales de medición

CIENCIAS NATURALES BIOLOGIA/ ECOLOGIA Organización interna de seres vivos, tejidos vegetales y animales Características de los seres vivos Ciclos de agua y energía en ecosistemas Biomas

FISICA: Relación espacio temporal (movimiento, distancia, tiempo) • QUIMICA: Estados del Agua.

DBA SOCIALES DBA SOCIALES • Comprende que en una sociedad • Comprende que existen diversas democrática no es aceptable ninguna explicaciones y teorías sobre el origen del forma de discriminación por origen universo en nuestra búsqueda por étnico, creencias religiosas, género, entender que hacemos parte de un mundo discapacidad y/o apariencia física. más amplio • Analiza los legados que las sociedades • Comprende que la Tierra es un planeta en americanas prehispánicas dejaron en constante transformación cuyos cambios diversos campos. influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la ESTÁNDAR: habitan • Establezco relaciones entre estas ESTÁNDAR: culturas y sus épocas.

QUIMICA Diferenciación compuestos

de

elementos

• • •

Las normas construidas en comunidad (Colegio). El conflicto como dinamizador social. Toma de decisiones.

•

CIENCIAS NATURALES BIOLOGIA/ ECOLOGIA Sistemas de soporte de los seres vivos (óseo, articular, muscular) Toma de decisiones hábitos saludables

•

FISICA: Características del movimiento

•

QUIMICA Características generales de la materia

•

y

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DBA SOCIALES DBA SOCIALES • Analiza cómo en las sociedades antiguas • Analiza las distintas formas de gobierno surgieron las primeras ciudades y el papel ejercidas en la antigüedad y las compara de la agricultura y el comercio para la con el ejercicio del poder político en el expansión de estas. mundo contemporáneo. • Analiza los aspectos centrales del proceso • Analiza cómo en el escenario político de hominización y del desarrollo democrático entran en juego intereses tecnológico dados durante la prehistoria, desde diferentes sectores sociales, para explicar las Transformaciones del políticos y económicos, los cuales deben entorno. ser dirimidos por los ciudadanos. ESTÁNDAR: • Reconozco y utilizo los husos horarios.

ESTÁNDAR: • Describo características de la organización social, política o económica

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Comparo legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. Identifico normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia. Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.

ESTÁNDARES COMPETENCIAS CIUDADANAS: • Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo/a. • Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) cuando se vulneran las libertades de las personas y acudo a las autoridades apropiadas. • Analizo cómo mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas. DBA CIENCIAS • Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos, de acuerdo con el tipo de células que poseen y reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y las relaciones de parentesco entre ellas.

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Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo. Describo las características que permiten dividir a Colombia en regiones naturales (Físicas, Económicas, Poblacionales y culturales) Comparo y explico cambios en la división política de Colombia y América en diferentes épocas.

•

ESTÁNDARES COMPETENCIAS CIUDADANAS: • Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente. • Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto. • Comprendo que, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Constitución Nacional, las personas tenemos derecho a no ser discriminadas.

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•

• • •

•

Identifico sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos. Identifico criterios que permiten establecer la división política de un territorio. Estándares competencias ciudadanas: Conozco los mecanismos constitucionales que protegen los derechos fundamentales (como la tutela) y comprendo cómo se aplican. Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad. Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad.

DBA CIENCIAS: • Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas). • Comprende que la temperatura (T) y la DBA CIENCIAS: presión (P) influyen en algunas Comprende cómo los cuerpos pueden ser propiedades fisicoquímicas (solubilidad, cargados eléctricamente asociando esta viscosidad, densidad, puntos de ebullición carga a efectos de atracción y repulsión. y fusión) de las sustancias, y que estas pueden ser aprovechadas en las técnicas ESTÁNDAR: de separación de mezclas. • Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida. ESTÁNDAR:

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en algunas culturas y épocas (la democracia en los griegos, los sistemas de producción de la civilización inca, el feudalismo en el medioevo, el surgimiento del Estado en el Renacimiento...). Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual, y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales. Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas.

ESTÁNDARES COMPETENCIAS CIUDADANAS: • Conozco la Declaración Universal de los Derechos Humanos y su relación con los derechos fundamentales enunciados en la Constitución. • Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas. • Identifico decisiones colectivas en las que intereses de diferentes personas están en conflicto y propongo alternativas de solución que tengan en cuenta esos intereses.

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Comprende algunas de las funciones • básicas de la célula (transporte de membrana, obtención de energía y división celular) a partir del análisis de su • estructura.

ESTÁNDAR: • • Explico la estructura de la célula y las • funciones básicas de sus componentes. • Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias. • Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células. • Reconozco en diversos grupos taxonómicos la presencia de las mismas moléculas orgánicas. • Establezco relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas de prevención y control. • Explico las consecuencias del movimiento.

Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas. Indago acerca del uso industrial de microorganismos que habitan en ambientes extremos Relaciono energía y movimiento. Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.

• • •

• • •

Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas. Propongo explicaciones sobre la diversidad biológica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectónicas y las características climáticas. Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales Formulo hipótesis sobre las causas de extinción de un grupo taxonómico.

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DBA CIENCIAS: ESTÁNDAR: • Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos. • Indago sobre un avance tecnológico en medicina y explico el uso de las ciencias naturales en su desarrollo. • Indago acerca del uso industrial de microorganismos que habitan en ambientes extremos. • Indago sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo • Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental. • Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos. • Clasifico y verifico las propiedades de la materia. • Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás • Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida • Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia. Personas

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Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud. Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.

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ASI SOY YO Una indagación acerca de la identidad del ser física, social, espiritual, convicciones y valores.

SÉPTIMO GRADO CIUDADANO AMBIENTAL ACTIVO CONOCIENDO MI ENTORNO Una indagación responsable con el entorno. Una indagación sobre el entorno físico, Uso responsable de los recursos naturales. estructura, relaciones con los seres vivos, Relaciones humanas. descubrimientos. Avances científicos y tecnológicos.

LA PERSONA COMO SER SOCIAL Una indagación de inter-relaciones de los sistemas sociales, comunidad. Actividades económicas. Principios económicos.

GENERALIZACIÓN: La confluencia de entes diversos con sus valores permite crear principios de nuevas identidades.

GENERALIZACIÓN: Los movimientos que se generan dentro de un sistema responden a cambios que conservan una lógica.

GENERALIZACIÓN: Los seres y los sistemas cumplen funciones relacionadas directamente con su contexto.

GENERALIZACIÓN: La organización de una comunidad en diferentes ámbitos promueve procesos de innovación.

CONCEPTOS CLAVES: • Identidad • Diversidad • Valor.

CONCEPTOS CLAVES: • Cambio • Lógica • Sistema

CONCEPTOS CLAVES: • Contexto • Relación • Función

CONCEPTOS CLAVES: • Comunidad • Comunicación • Innovación

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Creencias. • Origen. • Complejidad

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Espacio. • Revolución. • Patrón. • Relación.

CONCEPTOS RELACIONADOS: • Interrelación. • Evolución. • Proceso. • Estructura.

CONCEPTOS RELACIONADOS • Utilidad. • Creatividad. • Reforma. • Diseño.

TÓPICOS GENERADORES: CIENCIAS SOCIALES. • Expansión europea (El Islam, China, India, África). • El encuentro de dos mundos (Europa y América prehispánica).

TÓPICOS GENERADORES CIENCIAS SOCIALES. • Espacio y regiones. • Movilidad poblacional (Edad media) • Transformaciones sociales y de producción en América Colonial. (mano de obra, tipos de explotación).

TÓPICOS GENERADORES CIENCIAS SOCIALES. • Renacimiento y reforma. • Influencia de la transformación europea en América (las colonias). • Organizaciones sociales en las colonias: (americanas, portuguesas e inglesas).

TÓPICOS GENERADORES CIENCIAS SOCIALES. • Organización política de las colonias. • Evolución del territorio colombiano. • Reformas borbónicas y su influencia en América.

• •

COMPETENCIAS CIUDADANAS. Libertad y respeto. Discriminación y exclusión (El papel de la mujer en la sociedad). •

COMPETENCIAS CIUDADANAS. Inclusión y equidad.

•

COMPETENCIAS CIUDADANAS. Participación ciudadana

• • •

COMPETENCIAS CIUDADANAS. Gobierno escolar. Democracia participativa. Poder público.

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• CIENCIAS NATURALES • BIOLOGIA/ ECOLOGÍA Interacción de los seres vivos en un ecosistema (nutrición) Excreción de los seres vivos • Suelos depósito de nutrientes • FISICA: • Energía y movimiento

•

QUIMICA: Mezclas

• • •

Comunidad política. Libertad de expresión.

•

•

CIENCIAS NATURALES BIOLOGIA/ ECOLOGIA • Ecosistemas equilibrios dinámicos • (circulación de energía) • Recursos vs desarrollo humano Recursos dietas poblacionales • FISICA: • Energía renovable

•

QUIMICA Ciclos de carbón

DBA SOCIALES DBA SOCIALES • Analiza la influencia del imperio romano • Comprende la responsabilidad que tiene en la cultura de occidente y los aportes una sociedad democrática para evitar la en diversos campos como la literatura, violación de los derechos fundamentales las leyes, la ingeniería y la vida de sus ciudadanos. cotidiana. • Aplica procesos y técnicas de mediación • Evalúa las causas y consecuencias de de conflictos en pro del establecimiento de los procesos de Conquista y una cultura de la paz. colonización europea dados en América. ESTÁNDAR: ESTÁNDAR: • Identifico factores económicos, sociales, • Identifico algunas características políticos y geográficos que han generado sociales, políticas y económicas de procesos de movilidad poblacional en las diferentes períodos históricos a partir de diferentes culturas y períodos históricos. manifestaciones artísticas de cada • Explico el impacto de las culturas época. involucradas en el encuentro Europa América - África sobre los sistemas de producción tradicionales (tenencia de la

•

Estructura de la sociedad colombiana CIENCIAS NATURALES BIOLOGIA/ ECOLOGIA Respiración celular Fotosíntesis Respiración en seres vivos FISICA: Fuerzas electrostáticas y mecánica Fuerzas gravitacionales QUIMICA Transformación de energía

•

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Grupos humanos que merecen especial atención.

• • •

CIENCIAS NATURALES BIOLOGIA/ECOLOGIA Hábitos saludables Reproducción Sexualidad responsable

•

FISICA: Peso, masa y densidad

•

QUIMICA Tabla periódica

DBA SOCIALES DBA SOCIALES • Comprende que las representaciones del • Interpreta las relaciones entre el mundo han cambiado a partir de las crecimiento de la población, el desarrollo visiones de quienes las elaboran y de los de los centros urbanos y las problemáticas avances de la tecnología. sociales. • Analiza el Renacimiento como una época • Analiza la Edad Media como un periodo que dio paso en Europa a una nueva histórico que dio origen a instituciones configuración cultural en campos como las sociales, económicas y políticas en ciencias, la política, las artes y la literatura. relación con el mismo período de las sociedades precolombinas. ESTÁNDAR: • Identifico algunas situaciones que han ESTÁNDAR: generado conflictos en las organizaciones • Comparo las organizaciones económicas sociales (el uso de la mano de obra en el de diferentes culturas con las de la imperio egipcio, la expansión de los actualidad en Colombia y propongo imperios, la tenencia de la tierra en el explicaciones para las semejanzas y medioevo…). diferencias que encuentro.

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Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa - América - África. Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo. Estándares competencias ciudadanas: Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas. Identifico mis emociones ante personas o grupos que tienen intereses o gustos distintos a los míos y pienso cómo eso influye en mi trato hacia ellos. Actúo con independencia frente a situaciones en las que favorecer a personas excluidas puede afectar mi imagen ante el grupo.

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tierra, uso de la mano de obra, tipos de • explotación). ESTÁNDARES COMPETENCIAS CIUDADANAS: • Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compañeros/as durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo. • Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas.

DBA CIENCIAS: • Comprende la relación entre los ciclos del carbono, el nitrógeno y del agua, explicando su importancia en el DBA CIENCIAS: mantenimiento de los ecosistemas • Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con procesos de ESTÁNDAR: nutrición, fotosíntesis y respiración • Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones celular. • Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención ESTÁNDAR: de energía e indico sus posibles usos. • Relaciono energía y movimiento. • Identifico recursos renovables y no • Verifico y explico los procesos de renovables y los peligros a los que están ósmosis y difusión. expuestos debido al desarrollo de los • Explico las funciones de los seres vivos grupos humanos. a partir de las relaciones entre diferentes • Justifico la importancia del recurso hídrico sistemas de órganos en el surgimiento y desarrollo de • Comparo mecanismos de obtención de comunidades humanas. energía en los seres vivos.

Comparo características de la • Comparo entre sí algunos sistemas organización económica (tenencia de la políticos estudiados y a la vez con el tierra, uso de la mano de obra, tipos de sistema político colombiano. explotación) de las colonias españolas, • Identifico y comparo las características de portuguesas e inglesas en América. la organización política en las colonias • Identifico y comparo las características de españolas, portuguesas e inglesas en la organización social en las colonias América. españolas, portuguesas e inglesas en ESTÁNDARES COMPETENCIAS América. CIUDADANAS: ESTÁNDARES COMPETENCIAS • Preveo las consecuencias que pueden CIUDADANAS: tener, sobre mí y sobre los demás, las • Comprendo que el disenso y la discusión diversas alternativas de acción propuestas constructiva contribuyen al progreso del frente a una decisión colectiva. grupo. • Comprendo la importancia de participar en • Analizo de manera crítica mis el gobierno escolar y de hacer pensamientos y acciones cuando estoy en seguimiento a sus representantes. una situación de discriminación y • Reconozco que los niños, las niñas, los establezco si estoy apoyando o ancianos y las personas discapacitadas impidiendo dicha situación con mis merecen cuidado especial, tanto en acciones u omisiones. espacios públicos como privados. DBA CIENCIAS: DBA CIENCIAS: • Comprende las formas y las • Explica cómo las sustancias se forman a transformaciones de energía en un partir de la interacción de los elementos y sistema mecánico y la manera como, en que estos se encuentran agrupados en un los casos reales, la energía se disipa en el sistema periódico medio (calor, sonido). ESTÁNDAR: ESTÁNDAR: • Verifico la acción de fuerzas • Explico el desarrollo de modelos de electrostáticas y magnéticas y explico su organización de los elementos químicos. relación con la carga eléctrica.

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Comparo sistemas de división celular y • argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos. Explico la función del suelo como depósito de nutrientes Identifico aplicaciones de diversos métodos de separación de mezclas en procesos industriales.

Relaciono la dieta de algunas • comunidades humanas con los recursos disponibles y determino si es balanceada. • • • •

Explico el modelo planetario desde las • fuerzas gravitacionales. Describo el proceso de formación y • extinción de estrellas. Relaciono masa, peso y densidad con la aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar. Relaciono masa, peso y densidad con la • aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar. Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas sobre la corteza de la Tierra.

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Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos. Analizo las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la reproducción para el individuo y para su comunidad. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

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DEFINICIÓN DE CONCEPTOS IDENTIDAD: son los rasgos o características de una persona, animal o cosa que permite diferenciarla entre otros grupos. COMUNIDAD: grupo de individuos o elementos que hacen parte de un grupo determinado con características o intereses comunes. LÓGICA: Disposición natural de los seres humanos para pensar de forma coherente, utilizando diversos lenguajes. COMUNICACIÓN: Transmisión de señales mediante un código común que permite establecer la unión entre dos o más elementos. RELACIÓN: Conexión o vínculo establecido entre dos o más elementos, logrando así una interacción entre los mismos. VALOR: Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona o cosa es apreciada o bien considerada. FUNCIÓN: Actividad particular que realiza un objeto o persona dentro de un sistema, con un fin determinado. CAMBIO: Proceso mediante el cual se da una transformación de un estado a otro. CONTEXTO: Entorno físico o de situación, político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el que se considera un hecho. DIVERSIDAD: El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad. INNOVACION: “Innovación es la transformación de conocimiento en nuevos productos y servicios. No es un evento aislado sino la respuesta continua a circunstancias cambiantes” “Innovación es la explotación exitosa de las ideas”. SISTEMA: Es módulo ordenado de elementos que se encuentran interrelacionados y que interactúan entre sí. El concepto se utiliza tanto para definir a un conjunto de conceptos como a objetos reales dotados de organización.

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http://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=contexto https://www.significados.com/diversidad/ 1001 Ways to Take Initiative, Bob Nelson. UK Department Trade and Industry. https://definicion.de/sistema/

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COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA Fecha: 10/Diciembre/2018 AUTORES DEL CURRICULO PRIMERO A TERCERO NOMBRE

CORREO

JANER FERNANDEZ

[email protected]

PAULA ANDREA RAMIREZ

[email protected]

NATHALIA MARCELA BOTINA

[email protected]

HNO. SALVADOR ALVAREZ

[email protected]

MARITZA DIAZ MUÑOZ

[email protected]

AMANDA CELIS OSPINA

[email protected]

ANDRES SANCHEZ

[email protected]

GLORIA JURADO

[email protected]

JAIME VERA

[email protected]

GLORIA CONSTANZA NARANJO

[email protected]

MARTA LUCIA GOMEZ MARULANDA

[email protected]

FLORIDIANA PEREZ

[email protected]

SONIA CONSTANZA MUÑOZ

smuñ[email protected]

DANIEL BASTIDAS

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HNO. JAVIER ECHEVERRY

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HNO. NELSON EDUARDO CARDONA

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COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA Fecha: 10/Diciembre/2018 CUARTO A SÉPTIMO

NOMBRE

ÁREA

CORREO

BREINER ISRAEL OROZCO PEÑA

FILOSOFÍA

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JAIME HUMBERTO VERA AGUIRRE

MATEMÁTICAS

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FLORIDIANA PEREZ RIAÑO

CIENCIAS NATURALES

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ALBA LUCIA RODRIGUEZ VELEZ

LENGUA CASTELLANA

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MAGNOLIA RAMÍREZ GUZMÁN

CIENCIAS SOCIALES

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NIKOLAI VELASQUEZ RIOS

ED FÍSICA

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DIANA PATRICIA PÉREZ VILLANUEVA

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SANDRA PATRICIA COHECHA HERNANDEZ

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR ÉTICA

PATRICIA DIAZ FUENTES

TECNOLOGÍA

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JANNETH GALINDO LOZANO

RECTORA – ASESORA INTERNA

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JOSE LUIS UMAÑA RAMIREZ

CIENCIAS NATURALES – FÍSICA

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JOSÉ REINEL LÓPEZ QUILINDO

INGLÉS

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OSCAR JAVIER CORAL DELGADO

MÚSICA

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JUAN CAMILO AGUDELO RÍOS

MÚSICA

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XIMENA GÁFARO

ASESORA EXTERNA

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COLEGIO CHAMPAGNAT - IPIALES MATRÍZ DE REFERENCIA DEL PROGRAMA DE INDAGACIÓN MARISTA Fecha: 10/Diciembre/2018 OCTAVO A UNDÉCIMO NOMBRE POR REALIZAR

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