Estandares Curriculares Para Formacion Civica Y Etica 115f1b

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Estándares curriculares de contenido y desempeño Para la formulación de los estándares se asume que uno de los propósitos fundamentales es favorecer una cultura democrática en los educandos, sustentada en el conocimiento de los órganos políticos y sociales del Estado; en la participación ciudadana en asuntos de interés común, apegada a principios democráticos, respetuosa de las diferencias, de los derechos humanos y en el marco de la ley. Los contenidos de esta asignatura brindan la oportunidad de utilizar los elementos del espacio geográfico y del tiempo histórico para analizar procesos de diferente magnitud relativos a la convivencia social, así como la posibilidad de adoptar una perspectiva personal sobre los mismos e identificar compromisos éticos que les competen como adolescentes. Por otra parte, en la formación ética, favorecer en el educando la capacidad de juicio y de acción moral, con un sustento que le permita cuidar de sí mismo, a través de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo que le rodea, considerando los derechos humanos, los valores para la democracia y las leyes mexicanas como principios fundamentales.

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Estándares de desempeño de formación cívica y ética Secundaria Nivel III Comprende que la libertad tiene diversas expresiones de acuerdo al contexto. Comprende su derecho a participar en la definición de normas en los ámbitos en los que se desenvuelve Reconoce que existen diversos tipos de normas: religiosas, jurídicas, morales y convencionales que rigen la convivencia. Estándares de contenido y desempeño curricular Actúa de manera responsable y asume las consecuencias de sus acciones. Propone acciones para favorecer que todas las personas sean tratadas con dignidad y respeto. Participa en la definición de reglas y vigila que se cumplan los acuerdos establecidos Identifica fuentes de información que le proporcionan orientación para el cuidado integral de sí mismo. Se reconoce como parte de distintos grupos sociales (localidad, entidad, nación, humanidad) Reconoce en el uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación una vía de orientación para el cuidado de la salud.

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Rechaza situaciones que ponen en riesgo su salud e integridad personal Analiza situaciones que contribuyen a la prevención de adicciones como forma de cuidar la salud. Elabora su proyecto de vida con base en necesidades, aspiraciones y posibilidades de desarrollo personal, tomando en cuenta lo que la sociedad ofrece. Comprende que existen situaciones que generan conflicto dentro del entorno. Reconoce distintas formas de organización social que permiten el funcionamiento de la colectividad. Participa en la organización y planeación del trabajo colectivo para mejorar las condiciones del entorno social y natural. Reconoce como las diferencias de género se han usado para justificar el trato desigual entre hombres y mujeres. Emplea el principio de reciprocidad en diferentes actividades con base en la equidad y la justicia. Colabora en la solución de problemas que afectan a la colectividad. Comprende que los valores de la democracia son un elemento de cohesión social en un contexto de respeto a la diversidad. Coopera con otros para lograr metas comunes con sentido social Comprende que en una democracia, el poder de la autoridad legítima se origina en la ciudadanía por lo que ha de estar al servicio de la sociedad de la que emana. Aplica reglas propias de la participación democrática: respeto a los turnos de palabra, deliberación y búsqueda de consensos. Comprende el sentido democrático de la división de poderes, el federalismo, el sistema electoral y la existencia de partidos políticos. Reconoce en la participación política como una vía para integrar el poder público, vigilar su actuación, evitar abusos e influir en sus decisiones. Referentes para la mejora de la educación básica⁄815

Nivel II      

Expresa sus emociones de forma asertiva en distintos contextos y de manera creativa. Analiza aspectos de su lugar en los diversos grupos sociales de los que forma parte. Reconoce la importancia de trazarse metas que contemple sus necesidades y aspiraciones. Reconoce que cada persona tiene capacidades, necesidades, aspiraciones y potencialidades que le hacen singular. Comprende que la igualdad ante la ley es condición para una vida digna. Analiza las posibles consecuencias en la toma de decisiones.

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Reconoce diversos tabúes, ideas y creencias sociales sobre el cuerpo humano y la sexualidad. Describe los cambios físicos y afectivos que vive. Distingue circunstancias que ponen en riesgo o vulneran sus derechos. Comprende que su conducta y su actitud requiere ser regulada durante diversas situaciones. Reconoce situaciones controvertidas que le exigen tomar decisiones y poner en juego principios éticos. Emplea las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para fortalecer el cuidado de su salud y de su persona. Comprende que existen diferentes grupos sociales que enriquecen la vida del colectivo humano. Comprende que su partencia a un grupo o una comunidad le derecho a la responsabilidad de intervenir en decisiones colectivas Identifica los intereses, necesidades y valores de las personas involucradas en un conflicto. Identifica y valora los elementos que su entidad o región aportan a la diversidad cultural del país. Participa en acciones realizadas por mujeres y hombres en la búsqueda de una mejor convivencia basada en la equidad de género Comprende el papel de las instituciones protectoras de los Derechos Humanos Comprende que los ciudadanos son responsables de los asuntos públicos y que están comprometidos a participar en ellos. Analiza situaciones donde el cumplimiento a las leyes puede contraponerse con el respeto a los Derechos Humanos Ejerce sus derechos a elegir, vigilar, apoyar, pedir o disentir de la autoridad y exigirle un desempeño apegado a derecho. Comprende que la democracia requiere la participación informada, vinculada a valores, reflexiva y responsable de la ciudadanía.