El Desinteres De Los Estudiantes 3j2r5f

EL DESINTERES DE LOS ESTUDIANTES

A nivel de la educación media se habla con insistencia del desinterés que muestran los jóvenes adolescentes por los estudios. Entre los profesores se comenta

que este desinterés afecta el rendimiento académico de los

estudiantes, en muchos de los casos los lleva al fracaso escolar y a la deserción. También es comentado a nivel del hogar, e incluso de las autoridades educativas. Es de nuestro interés a través de este estudio indagar sobre cuáles son los motivos que llevan a los estudiantes a reflejar esta conducta de desinterés por lo estudios, o es un problema de percepción por parte de los profesores. En virtud que nuestro tema de investigación es el desinterés escolar, primeramente debemos definir el término e indagar sobre estudios que se han realizado anteriormente al respecto. El desinterés en su definición más amplia, es la falta de disposición para una actividad. Llevado a la esfera educativa, el desinterés puede encontrarse en la desmotivación, en la desgana, en el aburrimiento que padecen algunos jóvenes, lo cual se ve reflejado en sus estudios. El desinterés escolar se asocia con la apatía, Rodolfo Valentini 2 en su artículo titulado “Reflexiones sobre el fenómeno de la apatía en ámbitos escolares” define la apatía como un estado de sustracción, de ocultamiento, de supresión de estados emocionales, apareciendo como una sensación de vacío, de ausencia. Las preguntas que surgen son: Cuáles son los causas por las cuáles los estudiantes muestran este desinterés o apatía por los estudios? Es un fenómeno que se da con igual intensidad en todos los niveles de la educación (premedia y media) ¿Cuáles son las consecuencias?. El desinterés que muestran los estudiantes está motivado en parte por el hecho de no lograr las expectativas esperadas y las metas deseadas (no aprobar exámenes, no alcanzar las notas que esperaba o creía merecer, etc.) o repetir cursos. Todas estas circunstancias influyen de forma muy negativa en el ánimo y en el interés por sortear aquellas trabas que les parecen infranqueables 3. Por su parte Valentini2, señala que la apatía y el desinterés tienen muchas fuentes que los engendran. Para poder comprenderlos hay que tener en

cuenta: la historia personal, el ambiente familiar, las motivaciones sociales, las influencias de los medios masivos de comunicación (¿cuántas horas pasa un chico frente al televisor?); los modelos propuestos por la sociedad que los padres y maestros refuerzan, la situación socioeconómica y política, la tradición cultural, etc. Otro factor importante a considerar es la edad, ya que el desinterés escolar no se da con igual intensidad en los estudiantes, varía según la edad. Sobre este particular Valentini2 hace referencia a una encuesta en un colegio de educación técnica entre alumnos de los últimos años. Una de las preguntas consistía en señalar "¿qué características de la escuela son más importantes para usted?" Algunas respuestas reflejaban el pensamiento de casi todos los entrevistados, como por ejemplo: "Una de las características que me parece importante es que cada vez que paso de año, me dan menos ganas de estudiar". Una investigación realizada por Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL)1 para cinco países de América Latina (Chile, Panamá, Costa Rica, Nicaragua y Bolivia) en el año 2006, demuestra que el desinterés escolar se acentúa más en los adolescentes que en los niños. La encuesta revela que en las edades de 9 a 10 años sólo el 11% de los encuestados indicó que el desinterés es una de las razones por la cuales no asisten a las escuelas, siendo el factor económico el más importante con 45% y la oferta educativa la segunda con el 22%. Por su parte, para los estudiantes en edades de 11 a 12 y de 13 a 14 años, el desinterés representa el 27% y 30%, respectivamente, siendo el factor económico el más importante. Sin embargo, para los adolescentes en la edades de 16 a 17 años, el principal motivo por el cual no asisten a la escuela es el desinterés, el cual representa el 30.5%, seguido del factor económico con el 26.5%. Indica el estudio del SITEAL que la edad entre 11 y 12 años es también la edad en donde el desinterés y el desaliento toman la importancia decisiva dentro de la estructura de motivaciones por las cuales los niños en el inicio de su adolescencia se alejan de la escuela, y a partir de aquí se agudiza hasta transformarse en el factor principal de deserción. Una investigación realizada por Marcela Román4 en el Liceo de Chile, titulado “El fracaso escolar de los jóvenes en la enseñanza media” señala que dentro de las causas del abandono escolar de los jóvenes entre las edades de 14 y 17

años, el desinterés (no le interesa) representa el 16.0%, siendo el más alto porcentaje dentro de 16 factores evaluados. Por su parte la dificultad económica marcó un 12.1%, constituyendo la cuarta razón del abandono. Como vemos el desinterés escolar es un problema cuyas causas que lo origina son diversas, las cuales incluyen a los propios estudiantes, a los docentes, a la escuela y al sistema educativo en su conjunto, por lo que tratar de analizar todas estas causas sería difícil por lo limitado del tiempo y porque en nuestro medio no existen la suficiente información al respecto. Es por ello que en nuestro estudio nos centraremos básicamente a analizar las causas desde la perspectiva de los estudiantes (edad, problemas económicos, falta de motivación por parte de la familia) y la actitud del docente en el aula de clases. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Son diversas las causas por las cuales el alumno muestra desinterés en clases. En un estudio realizado por Spataro Angela5, psicopedagoga y directora de un establecimiento escolar, señala que en la actualidad un gran número de docentes sienten la preocupación por un elemento que cada vez tiene más peso en la enseñanza, y no es otra cosa que el desinterés. En el colegio se ha notado un alto índice de fracaso en los diferentes niveles. Esto trajo como consecuencia que la istración y el gabinete psicopedagógico del plantel realizarán pruebas de conocimientos generales para ayudar a mejorar el rendimiento de los estudiantes. A través de prueba de raven e investigaciones acerca de las habilidades, conocimientos y valores de los estudiantes. En un sondeo realizado a los educadores, se plantearon algunas conductas que tiene el estudiante durante las horas de clases, entre ellas tenemos: el bajo rendimiento

escolar

al

realizar

las

diferentes

pruebas,

la

falta

de

responsabilidad a la hora de entregar tareas o prácticas programadas. Demuestran poco interés por algunas asignaturas, no realizan ningún tipo de actividades en clases, faltan con mucha frecuencia y sin justificación. Esta problemática nos llevó a elegir la investigación sobre las 4 principales causas, que consideramos, contribuyen con el desinterés de los jóvenes y con estas conductas. De alguna manera deseamos contribuir con la disminución del fracaso escolar en este colegio; orientando a los padres, docentes y comunidad, a trabajar en

conjunto para lograr que los jóvenes logren sus metas futuras y como son los hombres y mujeres del mañana, sean dignos representantes ante la sociedad, en los niveles de estudios integrales, es decir, en conocimiento conceptual, actitudinal y procedimental.