Desenho Infantil Segundo Lowenfeld 6l4j2z

FASES DO GRAFISMO INFANTIL SEGUNDO VIKTOR LOWENFELD As fases do desenho infantil são analisadas por diversos estudiosos como Luquet, Piaget, Vygotsky, Brittain entre outros. Victor Lowenfeld (1903-1960) foi professor de Artes e por suas pesquisas veio a elaborar a sua teoria dos estágios do desenvolvimento artístico da criança. Segundo Lowenfeld e Brittain (1977, p. 19), “a criança é um ser dinâmico; para ela a arte é uma comunicação de pensamento. Vê o mundo de forma diferente daquela como o representa e, enquanto desenvolve, sua expressão muda”. (como citado em Fernandes, 2010, p.16)

Lowenfeld, divide o desenho na idade infantil em três fases: 1) Fase das Garatujas (2 ~ 4 anos): divide-se em 3 etapas: – a garatuja desordenada: É o primeiro rabisco da criança, sua relação com o mundo, o lápis é uma extensão do corpo, segura o lápis de qualquer maneira, ou com ambas as mãos, ou com o punho fechado. A criança acha prazer em ver que seus movimentos deixam um rastro no papel ou em qualquer lugar.

Fonte: http://educaremdialogo.blogspot.com.br/2013/03/o-primeiro-traco.html – a garatuja ordenada: A criança começa a perceber a relação entre o movimento e o rabisco que ele proporciona, a a perceber que os movimentos coordenados podem produzir formas previsíveis. Normalmente começam com rabiscos longitudinais ou circulares.

Fonte: http://www.arteeeducacao.net/garatujas.pdf

– a garatuja nomeada: A criança a a nomear os rabiscos, relaciona a intenção do desenho aos rabiscos identificandoos. Associa a imaginação a imagem gráfica. Normalmente nessa fase a criança começa a dar forma humana as suas figuras.

Fonte: http://www.arteeeducacao.net/garatujas.pdf Lowenfeld e Brittain (1977, p.117), alertam: “a forma como essas primeiras garatujas forem recebidas pode ter enorme importância em seu contínuo crescimento. É lamentável que a própria palavra ‘garatuja’ tenha conotações negativas para os adultos”. (como citado em Fernandes, 2010, p.19)

2) Fase Pré-esquemática (4 ~ 7 anos): Os movimentos das garatujas com movimentos circulares e longitudinais da etapa anterior am a ter formas reconhecíveis, a criança procura desenhar o que conhece do objeto que deseja representar, porém ainda não há proporcionalidade.

Fonte: http://educinclusivatatiannanovello.blogspot.com.br/2014/09/observacao-atraves-dodesenho.html

3) Fase Esquemática (7 ~ 9 anos): A criança já tem consciência da semelhança entre a forma desenhada e o objeto que deseja representar. Observa-se a proporcionalidade das figuras. Já começa a construir cenas completas e organizar as figuras em seus desenhos. Já se observa uma linha de base e a perspectiva.

Fonte: http://educinclusivatatiannanovello.blogspot.com.br/2014/09/observacao-atraves-dodesenho.html Além destas fases, Lowenfeld também destaca outras três fases que vão além da idade infantil: A Fase do Realismo (9 ~ 12 anos), Fase do Pseudonaturalismo (12 ~ 14 anos) e a Arte do adolescente (pós 14 anos).

Referências: Circuito Batistano de Estudos Pedagógicos - CBEP. Apostila 2 - Leitura e Interpretação do Desenho Infantil. Recuperado em 3 de novembro de 2015 de http://denorte2.educacao.sp.gov.br/Paginas/09_Apostila%202%20-%20Leitura%20e%20Interpreta %C3%A7%C3%A3o%20do%20Desenho%20Infantil%20%28II%20CBEP%29.pdf Fernandes, J.A., (2010). Produções Gráficas na Educação Infantil: Compreendendo o Grafismo da Criança como Desenho. Recuperado de http://www.bib.unesc.net/biblioteca/sumario/00004B/00004B30.pdf Viktor Lowenfeld. (2015, 28 de abril). In Wikipédia: a enciclopédia livre. Recuperado de https://en.wikipedia.org/wiki/Viktor_Lowenfeld.