Bateria Vitor Da Fonseca 1w5o3h

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Psicomotor de la batería (BPM) Prof. El Dr. Vitor da Fonseca Psicomotor de la batería (BPM) _ Se trata de un instrumento de observación, cuya construcción sólo fue posible en 20 años interacción dinámica con numerosos casos clínicos. El BPM permite describir el perfil psicomotor del niño. El perfil psicomotor caracteriza a las potencialidades y dificultades de los niños, mientras que el apoyo a identificar e intervenir en problemas de aprendizaje psicomotor, satisfacer cada vez más específicamente a las necesidades del niño (Fonseca, 1995b). _ Aunque el BPM evaluar el desempeño del niño en el decir, formal, fuera de la contexto de día a día. _ Se puede ver el reflejo de las experiencias en el contexto de su desarrollo psicomotor en el perfil. Además, es posible retraer el desarrollo dinámico mediante la aplicación de diversas evaluaciones durante un período de tiempo, después de cada etapa de psicomotor del niño. _ Se aplica a niños de 4-12 años de edad. _ El BPM presenta un carácter más cualitativo que cuantitativo. _ Período de Evaluación: 30-40 minutos (evaluador capacitado). _ No se utiliza para diagnosticar déficit neurológico o daño cerebral; _ Identifica a los niños con dificultades de aprendizaje motor; Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad Prof. Dorival Rosa Brito 2 La aplicación de BPM es simple; Los materiales utilizados son baratos y sin ningún tipo de sofisticación. _ Los factores que comprenden BPM están divididos en 26 sub-factores. Subfactores factores psicomotores Tono 4 3 Equilibrio Lateralización 1

Significado del Consejo de 5 Estructuración del espacio-tiempo 4 Global 6 praxis Bellas 3 praxis Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad ESCALA DE PUNTOS DE PERFILES psicomotriz La realización de una apráxica imperfecta, incompleta y falta de coordinación perfil 2 Realización de un control limitado (satisfactorio) Perfil dispráxica 3 Realizar una adecuada y controlada (bueno) eupraxic perfil Hiperpráxico 4 Realización perfecta, suave y controlado perfil TAREAS DE LA BATERÍA PSICOMOTOR (BPM) Fase de observación Control de la respiración; Control de la respiración; La inspiración y la espiración a través de la nariz y la boca de la inspiración de caducidad Durante la inspiración y la espiración se sugiere que el niño haga simple inspiración o cuatro vencimientos: una nariz, una boca, un rápido y lento. 4. Perfil hiperpráxico; 3. Perfil eupraxic; 2. Perfil dispráxica; 1. Perfil apráxica. Evaluaciones Técnicas. Control de la respiración; Apnea • La atención; • Mimic; • Control;

• Sonrisas. En la apnea se sugiere que el niño permanece en el bloqueo de pecho durante el tiempo máximo posible. 1. Mantiene bloqueo torácica por debajo de 10 seg.; 2. Mantiene pecho cerradura 10 a 20 seg.; 3. Mantiene el pecho bloqueo de 20 a 30 seg.; 4. Mantiene el bloqueo torácico durante 30 segundos. . - Aspecto tipológica. Mesomórfico Se caracteriza por la estructura muscular y el cuerpo atlético. Endomorph Se caracteriza por un cuerpo redondeado y suave, tronco largo y extremidades cortas. Ectomorph Se caracteriza por la linealidad y el cuerpo delgado, con largas extremidades y el tronco pequeño. Tonicidad Extensibilidad - inferiores - Miembro superior - Pasividad Paratonia - Miembro superior - inferiores Diadochokinesia - La mano derecha - Mano izquierda

Sincinesia - Oral - Contralateral Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad Tonicidad Extensibilidad A las extremidades inferiores. () 2. () 3. () 4. () Un miembro superior. () 2. () 3. () 4. () Una pasividad. () 2. () 3. () 4. () Paratonia A las extremidades inferiores. () 2. () 3. () 4. () Un miembro superior. () 2. () 3. () 4. () Diadocosinesia A mano derecha. () 2. () 3. () 4. () La mano izquierda en la primera. () 2. () 3. () 4. () Sincinesia Una boca. () 2. () 3. () 4. () Contralateral 1. () 2. () 3. () 4. () Tenga en cuenta el aductor Tenga en cuenta los cuádriceps femoral MIEMBRO INFERIOR extensibilidad Tenga en cuenta los extensores de la cadera Puntuación tareas de ampliación 1. hipomovilidad. 2. la eliminación de 60 º º a 100 en el abductor y extensor en el muslo, y la eliminación de 20 a 25 cm cuadriceps femoral.

3. la eliminación de 100 º a 140 º en los aductores cm y extensores de la cadera, y 15-20 en el cuádriceps femoral; 4. la eliminación de 140 ° a 180 ° en los aductores y extensores de la cadera y 10-15 cm en el cuádriceps femoral; Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad extensibilidad MAX Tenga en cuenta los extensores de la muñeca y pectorales Deltoides anteriores Las tareas de extensibilidad de la parte superior se obtuvo como sigue: 1. intensidad de la señal o lassidez de hipotónico o hipertónico; 2. incapacidad para tocar los codos y dedos de los pies tocando el antebrazo debido a la resistencia y la rigidez de los segmentos; 3. asistencia en la movilización de la resistencia a los codos y los dedos pulgares de o, la extensión del antebrazo y supinación de la mano; 4. realizar todas las tareas con menos resistencia. La pasividad de los inferiores Las puntuaciones relacionadas con estas tareas se presentan a continuación: 1. no realizar o llevar a cabo la prueba es incompleta; 2. no realizar movimientos pasivos y los desplazamientos debido a las señales de involuntaria los extremos; 3. realiza las tareas con pequeños movimientos voluntarios de oscilación e inclinación; 4. realiza tareas con movimientos pasivos, armoniosas y de los desplazamientos. Paratonia las extremidades inferiores Los resultados se muestran a continuación: 1. presencia de bloqueo de la movilización de tensión y muy fuerte; 2. presencia de bloqueo de la movilización de tensión y moderada; 3. presencia de una tensión leve y la capacidad de abandonar y la relajación; 4. la capacidad perfecta para abandonar y la relajación.

Diadocosinesia Los resultados relativos a estas tareas son: 1. no realiza los movimientos de pronación y supinación; 2. hace que los movimientos de pronación y supinación coordinada; 3. hace que los movimientos de pronación y supinación con ligera incoordinación; 4. hace que los movimientos de pronación y supinación correctamente. Sincinesia Puntuaciones: 1. presencia de sincinesia facial, lingual y la contracción de los dedos contralaterales; 2. presencia de sincinesia orales y las desviaciones de la mano contralateral; 3. poca evidencia de sincinesia y los movimientos contralaterales; 4. sin evidencia de syncinesis y controlado movimiento y aislado. Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad. Equilibrio Inmovilidad El equilibrio estático - Apoyo a la rectilínea - Puntas de los pies - Apoyo a dar un paseo Equilibrio dinámico - Caminar controlado - Evolución de la viga (frontal, posterior y lateral) - Pie cochinho E-D - Pies juntos de nuevo de primera - Los pies juntos con los ojos cerrados Equilibrio Inmovilidad 1. () 2. () 3. () 4. ()

El equilibrio estático Un soporte rectilíneo. () 2. () 3. () 4. () Dedos de los pies primero. () 2. () 3. () 4. () El apoyo a un paseo .... D-E 1. () 2. () 3. () 4. () El equilibrio dinámico De marzo, una. Controlada () 2. () 3. () 4. () Evolución de la viga:

2. () 3. () 4. () Cochinho un pie izquierdo. () 2. () 3. () 4. () Cochinho pie derecho. () 2. () 3. () 4. () Pies juntos para adelante 1. () 2. () 3. () 4. () Los pies juntos detrás de una. () 2. () 3. () 4. () Los pies juntos con los ojos cerrados uno. () 2. () 3. () 4. () Inmovilidad Puntuaciones: 1. apoya 30/2 con la presencia de desequilibrio o caída; 2. soporta de 30 a 45 segundos con la incertidumbre gravitatoria; 3. soporta entre 45 y 60 segundos, con leves gestos; 4. soporta 60/2 con el control postural. El equilibrio estático Puntuaciones: 1. tienen menos de 10 segundos sin abrir los ojos; 2. permanecer entre 10 y 15 segundos sin abrir los ojos; 3. permanecer entre 15 a 20 segundos sin abrir los ojos;

4. permanecerá durante 20 segundos sin necesidad de abrir los ojos. Equilibrio dinámico Ruta controlada Las puntuaciones son las siguientes: 1. no realizar la tarea o las lleva a cabo incompleta; 2. lleva a cabo la marcha con descansos frecuentes y los desequilibrios; 3. realiza el movimiento controlado con un ligero desequilibrio; 4. realiza el movimiento sin un equilibrio perfecto. La evolución de la viga Las puntuaciones son las siguientes: 1. No realizar la tarea o lleva a cabo la presentación de más de tres caídas; 2. realiza tareas con pausas frecuentes y con uno a tres caídas; 3. a cabo con ligeros desequilibrios, pero sin caer; 4. otro sin desequilibrios y con un perfecto control. Soporte de las piernas Las puntuaciones son las siguientes: 1. si el niño no completa los saltos en la distancia; 2. si el niño realiza los saltos con dismetría y el desequilibrio de la mano; 3. si el niño realiza los saltos con los desequilibrios leves; 4. si el niño realiza los saltos fácilmente sin desequilibrios. Equilibrio dinámico - bipodal Las puntuaciones son las siguientes: 1. no realizar la tarea con los ojos cerrados y se presenta un desequilibrio; 2. se ejecuta más de 2 metros sin abrir los ojos, con paradas frecuentes; 3. realiza moderadamente talones con ligeros desequilibrios; Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad Prof. Dorival Rosa Brito 8 4. lleva a cabo la tarea perfectamente sin abrir los ojos.

Lateralización - Manual de - Pedal - Ocular - Audiencia Lateralización 1. () 2. () 3. () 4. () Ocular Audición Manual Pedal Ocular Lateralidad La lateralidad del pedal Los resultados relacionados con estas tareas son: 1. No realizar las tareas, la lateralidad que evoca en contradicción; 2. realiza tareas con alteración permanente; 3. realiza la tarea con alteraciones menores; 4. realiza todas las tareas de forma espontánea sin ninguna interrupción. Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad Prof. Dorival Rosa Brito 9 CONCEPTO DEL CUERPO

-E;

Concepto de cuerpo El sentido kinestésico. () 2. () 3. () 4. () Reconocimiento (D-E) 1. () 2. () 3. () 4. ()

Una imagen de sí mismo. () 2. () 3. () 4. () Una imitación de los gestos. () 2. () 3. () 4. () Diseño del cuerpo 1. () 2. () 3. () 4. () Concepto de cuerpo Las puntuaciones son las siguientes: Sentido cinestésico 1. nombra cuatro a seis puntos táctiles; 2. nombra a siete a once puntos táctiles; 3. táctil nombra doce puntos; 4. designa a todo o puntos. El reconocimiento de D-E 1. No realizar la tarea o realiza una o dos al azar; 2. realiza dos o cuatro tareas con la confusión; 3. realiza tres o seis tareas con cierta confusión; 4. realiza las ocho tareas a la perfección. Imagen de sí mismo 1. no está golpeado o golpear al menos una vez en la punta de la nariz; 2. si se golpea una o dos veces en la punta de la nariz; 3. si no una o dos veces, pero con movimiento propio; 4. para reproducir exactamente cuatro veces en la punta de la nariz. Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad Prof. Dorival Rosa Brito 10 La imitación de los gestos Las puntuaciones son las siguientes: 1. no juega ningún o sólo una distorsión en las figuras; 2. reproduce dos imágenes con una distorsión; 3. reproduce tres figuras con distorsiones leves; 4. juega a la perfección, precisión y acabado.

Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad Dibujar el cuerpo Las puntuaciones para el factor de sub-son los siguientes: 1. no se realiza o lleva a cabo un dibujo irreconocible; 2. realiza un dibujo demasiado pequeño o demasiado grande; 3. realiza un diseño completo, pero con una distorsión; 4. realiza un dibujo gráficamente perfecto. Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad Prof. Dorival Rosa Brito 12 ESTRUCTURA DEL ESPACIO-TIEMPO ESTRUCTURA DEL ESPACIO-TIEMPO Organización 1. () 2. () 3. () 4. () Una estructura rítmica. () 2. () 3. () 4. () Una representación topográfica. () 2. () 3. () 4. () Una estructura rítmica. () 2. () 3. () 4. () Organización Las puntuaciones son las siguientes: 1. lleva a cabo uno de los tres cursos completos o nada en absoluto; 2. realiza dos de los tres bucles con confusión; 3. realiza tres pistas con una ligera falta de control; 4. realiza tres tareas con el control correcto. Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad Prof. Dorival Rosa Brito 13 Representación topográfica Los resultados que se registraron son los siguientes: 1. no realiza la trayectoria; 2. realiza la trayectoria con interrupciones frecuentes; 3. la trayectoria realiza adecuadamente con algunas interrupciones; 4. realiza la trayectoria perfectamente y orientado bien.

Estructura rítmica Las puntuaciones son las siguientes: 1. reproduce dos de las cinco estructuras o es incapaz de realizar; 2. reproduce tres de las cinco estructuras que revelan irregularidades; 3. cuatro de los cinco repeticiones estructuras; 4. reproduce todas las estructuras. Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad Estructura dinámica Los resultados fueron los siguientes: 1. realizar dos de las seis cifras; 2. tiene tres de las seis cifras; 3. tiene cuatro de las seis cifras; 4. tiene cinco o seis cifras correctamente. Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad GLOBAL praxis Coordinación óculomanual Coordinación óculopedal Dismetría Disociación - Alta - Cuanto más bajo - Agilidad GLOBAL praxis Coordinación óculomanual 1. () 2. () 3. () 4. () Coordinación óculopedal 1. () 2. () 3. () 4. () Dismetría 1. () 2. () 3. () 4. () La disociación:

la superior. () 2. () 3. () 4. () unos inferiores. () 2. () 3. () 4. () primera velocidad. () 2. () 3. () 4. () Coordinación Óculomanual Puntuaciones: 1. no pierde la liberación; 2. golpea a uno de cuatro entradas; 3. conectó dos de los cuatro la puesta en marcha; 4. golpeó tres o cuatro lanzamientos. Coordinación Óculopedal Puntuaciones: 1. pierde cualquier tiro; 2. golpea a uno de cuatro tiros; 3. conectó dos de los cuatro disparos; 4. golpeó tres o cuatro disparos. Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad La disociación de la parte superior e inferior Las puntuaciones son las siguientes: 1. no realiza ninguna estructura secuencial; 2. realiza una de las cuatro estructuras secuenciales; 3. realiza dos de las cuatro estructuras secuenciales; 4. realiza tres o cuatro de las estructuras secuenciales. Prueba de Agilidad Las puntuaciones son las siguientes: 1. no realiza ninguna estructura secuencial; 2. realiza una de las cuatro estructuras secuenciales; 3. realiza dos de las cuatro estructuras secuenciales;

4. realiza tres o cuatro de las estructuras secuenciales. Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad FINA praxis Manual de coordinación dinámica Tamborileo Velocidad y precisión FINA praxis La dinámica de la coordinación manual 1. () 2. () 3. () 4. () Un tambor. () 2. () 3. () 4. () Velocidad - Precisión 1 () 2 () 3 () 4 ().... Manual de coordinación dinámica Las puntuaciones son las siguientes: 1. hace y se rompe la banda en más de seis minutos; 2. abre y cierra la pulsera de tres a cinco minutos; 3. hace y se rompe la correa entre dos a tres minutos; 4. hace y se rompe la pulsera en menos de dos minutos. Tamborileo Puntuaciones: 1. no realizar la tarea, mostrando signos disfuncional; 2. lleva a cabo la planificación de tambores pobres; 3. lleva a cabo la planificación de percusión adecuada; 4. realiza la batería perfectamente planificado. Velocidad y precisión Los resultados de esta tarea son: CRUZ punto x 1. realiza menos de 15 puntos o no completar la tarea; 2. lleva a cabo entre el 20 y 30 puntos; 3. realiza entre 30 y 50;

4. realiza más de 50 puntos. 1. realiza menos de 10 cruces o no completar la tarea; 2. colocar cruces entre 10-15; 3. lleva a cabo entre el 15 y 20 cruces; 4. realiza más de 20 cruces. Evaluaciones Técnicas y Psicomotricidad LISTADO DE LOS PUNTOS Tono: Total de ptos = _____ 9 Equilibrio: Puntos totales = ______ 14 Lateralidad: Puntos totales = ______ A Significado del cuerpo: Puntos totales = ______ 5 Est espacio-tiempo: Puntos totales = ______ 4 Mundial de la praxis: Puntos totales = ______ 6 Praxis Fino: Puntos totales = ______ 3 Puntuación total: T + E + L + NC + TSE + + PG PF Puntuación total: ____________ Tipo de perfil psicomotor de clasificación: Tipos de puntos de déficit de BPM perfil de aprendizaje psicomotor 7-8 déficit significativo 9.13 Luz dispráxica

Normal 14-21 Buena 22-26 Mayor 27-28